Четверг-1 сентября

Утро, приём детей (на улице)
Акция: раздача листовок родителям-водителям. «Пристегни самое дорогое». Цель: пропаганда безопасного поведения участников дорожного движения, предотвращение ДТП с участием детей-пассажиров.
Утр. гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа «1 сентября - День знаний» - нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Цель: расширять знания детей о школе, роли учителя в жизни учеников; развивать интерес к знаниям; формировать мотивацию к обучению в школе у малоактивных детей.
Физ. минутка « Детский сад»
Детский сад, детский сад, Хлопки на каждое слово
Он всегда детям рад. Развороты кистей в
Буду в садике играть разные стороны,
И конструктор собирать, пальцы кистей соприкасаются.
И игрушки за собой убирать. Рука двигается вправо-влево.
Буду бойко танцевать Приседание. Танцевальные движения
И лепить и рисовать, Имитировать лепку и рисование.
Буду песни каждый день напевать. Руки «замком» перед собой.
КГН Практическое упражнение «Полоскание рта после еды»
Игра Д/И «Что мне нужно к школе?» - закрепить представления детей о школьных принадлежностях.
Коммуникативная «Пирожки» - развивать коммуникативные навыки, фантазию.
Минутка безопасности «Шагая осторожно, за улицей следи»
Рассматривание Тематических альбомов, плакатов, картинок, отображающих безопасное поведение на дороге. Иллюстрации на тему «1 сентября»
Чтение «Первый день календаря» С. Маршак
ООД
Познавательное развитие
(математика) Диагностика.

ООД
Художественно -эстетическое (музыка).

По плану музыкального руководителя

Утренняя прогулка
Карточка №1
Наблюдение за продолжительностью дня.
Цель: Расширять представления детей о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.
Ход прогулки:
Педагог замечает, что солнце светит ярко, долго (сравнить с летом); обращает внимание детей на ежедневный путь солнца (осмотр участка утром и вечером), в какой стороне оно всходит, где садится; отмечает расположение солнца по освещённости окон и участка.
Худ. слово Алексей Плещеев
«Осенняя песенка»
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Труд Протереть лавочки, качели, перила от росы. Цель: учить работать аккуратно.
Игры «Летает – не летает». Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через канат справа и слева, продвигаясь вперед. Прокатывание обручей друг другу.
Опытно-исследовательская деятельность «Горит, не горит»
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед, пальчиковая игра «Обед у слона» Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры.
Подготовка ко сну, сон, игра-релаксация «Ходит дрёма вокруг дома».
Вечер

Закаливание Профилактика плоскостопия «Дорожка здоровья»
КГН Рассказ с обсуждением этической сказки «Маша и сандалики» воспитывать бережное отношение к своей одежде. Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании и раздевании.
Игры, самостоятельная деятельность детей Игра «Придумай сам» - формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя. Раскраска – детям о пожарной безопасности. Игры на макете дороги с перекрестком.
Вечерняя прогулка


Ознакомить родителей с упражнениями пальчиковой гимнастики. Организовать передвижную папку. Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Пятница - 2 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём на улице

Беседа Беседа: «Моя малая родина». Цель: воспитывать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к своей Родине, формировать понятие «малая родина». Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Наше Отечество». Разучивание стихотворения «Малая родина». Объяснение смысла пословиц: «Человек без Родины – что соловей без песни», «Одна у человека мать, одна у него Родина», «На чужой сторонушке рад своей воронушке?» Индивидуально: Повторение с детьми своего домашнего адреса (Влад Т., Яна, Кирилл).
КГН Практическое упражнение «Послушные пуговицы»
Игра «Мишка»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. Повороты влево и вправо.
Потянулся он со сна: Потягивания, руки вверх.
К нам опять пришла весна.
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. Вращения головой.
Наклонился взад-вперед, Наклоны вперед- назад.
Вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки Наклоны: правой рукой коснуться
И трухлявые пеньки. левой ступни, потом наоборот.
В них съедобные личинки-
Для медведя витаминки.
Наконец медведь наелся
И на бревнышке уселся. Дети садятся.
Дид. игра «Волшебные очки»
Цель: Снятие негатива в общении со сверстниками
Минутка безопасности «Стульчик-это не качели» - воспитывать бережное отношение к своему здоровью и предметам мебели.
Рассматривание «Спортивные тренажёры»
ООД
Речевое развитие.

Диагностика.
ООД
Физическое развитие
Занятие №1, стр. 15-17, Пензулаева

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №4.
Наблюдение за разными видами транспорта.
Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.
Ход наблюдения

Как выглядит автобус?
Что находится внутри автобуса?
Для чего нужны поручни?
Какие автобусы ездят по нашему городу?
Как едет автобус?
Через определенные отрезки пути автобус останавливается. На каждой остановке водитель нажимает специальную кнопку, чтобы открылись двери. После того как пассажиры вышли, а другие вошли, шофер закрывает двери, и автобус едет до следующей остановки.
Худ. Слово Дом по улице идет,
На работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
На остановке столпотворенье:
Люди автобуса ждут с нетерпеньем,
Надо народу успеть на работу -
Всем поместиться в автобус охота.
Только обидно,
Что в транспорт бензиновый,
Все не войдут: он, увы, не резиновый
Труд Собрать камушки: «Кто быстрее наполнит ведёрко». Коллективная работа на огороде по уборкемусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.
Игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Развитие ОД Прыжки на двух ногах через шнуры. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.
Организация питания и сна Самообслуживание, подготовка к обеду, обед. Цель: поощрять использования слов вежливости, поощрять и активизировать попытки детей использовать слова без напоминания взрослых.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Упражнения по профилактике сколиоза
КГН Игровое упражнение «Научи куклу пользоваться носовым платочком»
Поручения Рассортировать конструктор по видам
Вечерняя прогулка
Наблюдение за долготой дня, составление календаря погоды. П/игра «Дождик и зонтики». Свободная деятельность детей (под контролем воспитателя).
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Консультация родителей о правильном питании дошкольников.

Понедельник - 5 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро. Приём детей на улице
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.

Разучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».
Разучивание песни к празднику Осени «Хороводная огородная».
Индивидуальная работа Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели (Егор С., Вероника С., Юля Т.)
КГН «Что нужно нам для умывания?». Отгадывание загадок Мойдодыра
Игра «Дни недели»
В понедельник я купался, Изображаем плавание.
А во вторник –рисовал. Изображаем рисование.
В среду долго умывался, Умываемся.
А в четверг в футбол играл. Бег на месте.
В пятницу я прыгал, бегал, Прыгаем. Кружимся на месте.
Очень долго танцевал. Хлопки в ладоши. А в субботу, воскресенье Дети садятся на корточки, руки
Целый день я отдыхал. под щеку - засыпают.
Проговаривание Трудноговорка.
Любят лесок зайки,
Белки и ежи,
Ещё, конечно, малыши
Минутка безопасности «По дороге в детский сад» - развивать наблюдательность, навыки ориентирования на местности.
Рассматривание Рассматривание плана группы. Игра «Найди котика».
Формировать умение находить себе занятие по интересам, общению со сверстниками
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое
(музыка)

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №5.
Наблюдение за пауком.
Цели: расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.
Ход наблюдения

Как выглядит паук?
Как он передвигается?
Где живет и чем питается?
Как паук ловит насекомых?
Есть ли враги у паука?
Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?
Какие загадки, стихи, сказки, песенки про паука вы знаете?
Где зимуют пауки?
Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину. Пауки - хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети - паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны. Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине - жди сухих солнечных дней.
Худ. Слово Этот маленький ловец
Сетку прочную плетет,
Если муха попадет,
Тут бедняжке и конец. (Паук.)
На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна Вместе с ветром пролететь.
Труд Сбор семян.
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
Игры «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
Развитие ОД Прыжки через длинную скакалку
Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на).
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание
КГН Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Игры, самостоятельная деятельность детей Сюжетно-ролевые игры:
«Детский сад»
Цель: продолжать знакомить детей с работниками детского сада, учить распределять роли в игре
«Магазин»
Цель: расширить область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществить замысел игры использую атрибуты. Воспитывать уважение к труду продавца.
Игрушки у врача
Цель: учить детей уходу за больными и пользо¬ва¬нию меди¬цин¬с-кими инструментами, воспи¬ты¬вать в детях внимательность, чуткость, расши¬рять словар¬ный запас: ввести поня¬тия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Чтение Чтение художественной литературы - «Я хожу в детский сад» Е. Яниковской.. Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения
Вечерняя прогулка
Игры детей с выносимым материалом. Труд: сбор мусора на участке. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Догони свою пару».
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения). Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Вторник - 6 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.
Рассматривание и сравнение картинок и репродукций картин с изображением лета и осени. Определение их основных признаков.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».
Индивидуальная работа Работа по развитию речи - составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг». (Данил Ж., Ярик Б., Миша Ф.)
КГН Одевание - разде¬вание Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определен¬ной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
Игра Театрализованная игра. Продолжать развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре путем приобретения более сложных игровых умение и навыков
Минутка безопасности Опасные ситуации «Если ты потерялся в магазине»
ООД
Речевое развитие. Диагностика.
Физическое развитие Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №6.
Наблюдение за муравьем.
Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях; вызывать интерес к окружающему миру.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как выглядят муравьи?
Как они передвигаются?
Чем питаются?
Как называется муравьиный дом?
Из чего муравьи строят свой дом?
Какие враги есть у муравьев?
Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?
Как готовятся муравьи к зиме?
Муравей - самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек. У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи - великолепные строители. Муравьи - хищники, они истребляют множество насекомых. У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.
Худ. слово Он - работник настоящий,
Очень-очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом. (Муравей.)
Сладко пахнут сосновой смолой Разогретые темные пни. Из иголочек высохшей хвои Строят терем лесной муравьи. Расторопно, с рабочей сноровкой Ставят балки и бревна кладут. Дело спорится бойко и ловко, Будут в доме тепло и уют! Будут в тереме малые дети Мирно спать под напевы дождей. Для того и встает на рассвете Работящий лесной муравей.
Труд С Сбор урожая баклажан на огороде. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доставлять радость от собранного урожая не только себе, но и другим детям.
Игры « «Один - двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).
Развитие ОД Игровые упражнения. «Чей мяч дальше?» (бросание мяча вдаль), «Перебрось через шнур» (двумя рукам из-за головы). Цель: воспитывать выносливость.
Организация питания и сна Закреплять умение аккуратно кушать, пережевывать пищу с закрытым ртом; пользоваться салфеткой по мере необходимости
Вечер
Гимнастика пробуждения «Веселый котенок» (комплекс №1).
Закаливание Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
КГН Умывание- Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Свободная деятельность под контролем педагога Знакомство с репродукциями картин И. Шишкина, В. Васнецова, И. Левитана на тему «осень».
Вечерняя прогулка, общение с детьми, работа с родителями
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Провести беседу с родителями о влиянии выполнения основных движений (ходьба, бег, прыжки) на состояние здоровья детей. Ознакомить с подвижными играми и упражнениями, которые можно использовать в домашних условиях.
Среда 7 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «В гости к осени». Цель: познакомить детей с экологическими правилами, названиями природных объектов. Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень».
Индивидуальная работа Повторение стихов об осени (Ангелина, Варя П., Дима)
КГН Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций
Игра 9. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Детский сад» - беседа «Что мы делаем в детском саду?».

Минутка безопасности Ситуативный разговор: «Если в квартире что-то горит»
ООД
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Диагностика
ООД
Физкультурное развитие.
Занятие №2, стр. 17, Пензулаева
Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении равновесия; в прыжках с продвижением вперёд и перебрасывании мяча. ОРУ без предмета. П/И: «Мышеловка», «У кого мяч?»
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №7.
Наблюдение за грузовым автомобилем.
Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужны грузовые автомобили?
Что они перевозят?
Назовите некоторые виды грузовых автомобилей и объясните, для чего они нужны?
Каким автомобилем сложнее управлять - грузовым или легковым?
Худ. слово Мощный транспорт - грузовик
Тяжести возить привык.
Для чего машине кузов?
Чтобы в нем возили грузы!
Опыты и эксперименты Игры с песком в уголке экспериментирования
Труд Уборка опавших листьев.
Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.
Игры «Горелки», «Волк во рву». Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.
Развитие ОД Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.
Выносной м-л Игрушки для игр в песке.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание 9. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.

КГН Закреплять умение аккуратно кушать
Свободная деятельность под контролем педагога Игра-драматизация «Терем-теремок» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству
Индивидуальная работа Индивидуальная работа по развитию речи с Василиной, Ритой – Звуки [Т],[ Д],[ Н]
Вечерняя прогулка
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
Общение с детьми, игры, консультирование родителей
Рекомендации родителям по домашнему чтению. Предложить найти и выучить с ребёнком стихотворение об осени.

Четверг 8 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика 1. Утренняя гимнастика комплекс №1
2. Пальчиковая гимнастика
СИДИТ БЕЛКА НА ТЕЛЕЖКЕ
развитие мелкой моторики,
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке- сестрички
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,
Заиньке усатому.

Беседа Беседа: «Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад?». Работа с пословицами и поговорками: «В сентябре огонь и в поле, и в избе», «В сентябре одна ягода, и та – горькая рябина», «В сентябре синица просит осень в гости».
Индивидуальная работа Работа по ФЭМП с Веней, Богданом, Русланом. Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.
КГН Учить замечать непорядок в одежде
Игра 1. Игра малой подвижности – «МАРТЫШКИ». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Минутка безопасности Опасные ситуации: «Берегись - не подавись!»
ООД
Познавательное развитие
(ребенок и окруж. мир)
Диагностика.
ООД
Художественно-эстетическое(музыка)
По плану муз.руководителя
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №8.
Наблюдение за кошкой.
Цели: закреплять знания о том, что кошка - домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Почему кошка - домашнее животное?
Как выглядит домашняя кошка?
Чем питаются кошки?
Как называются детеныши кошки?
Какие породы кошек вы знаете?
Какую пользу людям приносят кошки?
Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
Докажите, что кошка - хищное животное.
Сравните способности и характеры собак и кошек.
Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знаете?
Худ. слово Хоть и бархатные лапки,
Но зовут меня «царапкой»,
Мышек ловко я ловлю,
Молоко из блюдца пью. (Кошка.)
Рыжий кот осенними
Листьями шуршит,
Возле стога с сеном
Мышек сторожит.
Тихо притаился
Он в траве густой
И с кустами слился
Шубкой золотой.
Труд Сбор урожая на огороде.
Цель: воспитывать чувство удовлетворения от собранного урожая.
Игры «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь - вместе; одна вперед - другая назад).
Выносной м-л
Индивидуальная работа С Димой и Костей - закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
КГН Совершенствовать умение быстро одеваться
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Семья» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Продуктивная деятельнось 1. Предложить Полине, Виолетте и Игнату расставить зверей на полке. Учить ребят убирать игрушки на свои места.

Вечерняя прогулка, общение с детьми
Беседы о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры: «Найди себе пару», «Подбрось-поймай!», «Прятки».
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные беседы и консультации по запросам. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Пятница 9 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как ты дома помогаешь маме?» Разучивание стихотворения А. К. Толстого «Осень. Обсыпается весь наш сад…»
Индивидуальная работа Индивидуальные беседы на тему: «Какой транспорт ты видел (а) сегодня утром?». (Толя, Вероника, Данила)
КГН Игровая ситуация «Чистый, еще чище». Цель: развивать навыки личной гигиены.
Игра 1. Игры и упражнения для координации речи с движениями, развития речевого дыхания с Женей, Ритой, Катей.: «Дождик», «Осенние листья»

Минутка безопасности «Когда болит животик»
ООД
Худ.-эстетическое развитие
(аппликация) Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун», стр.27-29, Гербова
Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «заяц-хвастун» (в обработке о. капицы0 и присказкой «начинаются наши сказки…»
ООД
Физическое развитие Занятие №4, стр. 19-21, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №9.
Наблюдение за работой дворника.
Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят
Прямо на руки ребят.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Худ. слово Загадка.
Он с утра пораньше встанет,
Лопату в руки возьмет,
Тротуар почистит,
И весь двор уберет.
(Дворник)
Труд Пересадка цветущих растений с участка в группу (ноготки, маргаритки).
Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.
Игры Подвижная игра "Дорожки". Цель - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Ход игры: На площадке рисуются разные извилистые линии, дети бегают по ним.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: развивать навыки бросания мяча в цель
Выносной м-л Мешки для сбора сухих листьев, перчатки, совок.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание «Веселый котенок» (№1).
КГН Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Свободная деятельность под контролем педагога Предложить детям конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Петушок и бобовое зернышко» . Цель – учить детей отвечать на вопросы по содержанию произведения

Наблюдение «Что изменилось на улице вечером?" Подвижные игры по желанию детей. Чтение стихов об осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Информирование родителей о возрастных особенностях детей

Понедельник 12 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа об осени. Цель: развитие умения замечать и называть простейшие изменения в природе.
КГН
Игра Пальчиковая гимнастика «Капуста». Игра-хоровод «Кабачок».
Минутка безопасности «Если светофор не горит»
ООД
Познавательное развитие
(математика)
Диагностика.
Художественно эстетическое развитие
(музыка)
По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №10
Наблюдение за легковым автомобилем.
Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Для чего нужна машина?
Какие машины едут по нашей улице?
Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
Как эта машина называется? (Легковая.)
А кто ведет ее?
У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.
Худ. слово Не летает, не жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька. (Машина.)
Труд Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Игры «Мы - шоферы», «Послушные листья».
Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Развитие ОД Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.
Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок.
Организация питания и сна Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ножом и вилкой) с Лерой и Андреем.

Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умывание, обтирание.
КГН Провести беседу о том как надо вести себя за столом и с какой стороны надо садиться за стол.
Свободная деятельность под контролем педагога
Сюжетно-ролевая игра «Семья» - внесение новых атрибутов

Продуктивная деятельнось Кукольный театр «Петушок и бобовое зернышко» - (подготовка) – повторение сказки, определение главных героев и распределение ролей
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Догони свою пару»
Общение и консультирование родителей
Беседы с родителями о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Вторник -13 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №1 «Ты мой друг, и я твой друг». Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Продолжить работу по придумыванию сказок. Наблюдения за комнатными растениями (как определить, какие растения нуждаются в поливе?) Артикуляционная и пальчиковая гимнастика -комплекс «Курица, петух и лебедь).
Индивидуальная работа Закрепить названия комнатных растений (Влад Т., Влад К., Егор Ч.)
КГН Закрепить умение правильно сидеть за столом, держать осанку.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад».
– обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Минутка безопасности «Зачем нам адрес нужно знать?»
ООД
Речевое развитие. Тема: «Птица счастья», конспект
Тема: «Золотая осень», разучивание стихотворения Е. Трутневой «Улетает лето»
Цель: Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени. Приучать следить за погодой, связывать наблюдения с личным опытом, вести дневник наблюдений. Воспитывать любовь к родной природе.
ООД
Физическое развитие Занятие №5, стр. 20, Пензулаева
Цель: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту (достань до предмета) и ловкость в бросках мяча вверх, ползании на четвереньках между предметами. ОРУ с мячом. П/И. «Фигуры», «Найди и промолчи».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №11
Наблюдение за подорожником.
Цели: знакомить с лекарственным растением - подорожником; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Почему траву назвали подорожником?
Где лучше его собирать?
Подорожник - многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея - сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли. Собирать их можно в период цветения и до увядания. Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья. Настой листьев подорожника используют как отхаркивающее средство.
Худ. слово Я ногу поцарапал, когда бежал к друзьям,
Но я совсем не плакал, я вылечился сам:
На ранку травку-листик я быстро приложил,
О маленькой царапине я тут же позабыл.
Скакать по кочкам можно и бегать у ракит.
Спасибо, лекарь добрый, мой доктор Айболит!
Опыты и эксперименты Игры с водой. Провести опыт с добавление пищевого красителя вводу.
Труд Уборка участка от сухих листьев и цветов.
Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.
«Волк во рву». Цель: учить прыжкам.
Индивидуальная работа «Почему нельзя мусорить на улице» С Кириллом, Соней – воспитание уважительного отношение к труду взрослых, бережного отношения к природе

Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №1 «Весёлый котёнок» (картотека). Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Провести гимнастику для дыхательных путей
КГН Умение пользоваться полотенцем. Знать каждому свое полотенце.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», помощь детям в распределении ролей, выполнении игровых действий

Продуктивная деятельнось Заучивание стихотворения Я.Акима – О хлебе
Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

Вечерняя прогулка, общение, игры с детьми
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Выше ноги от земли». Наблюдение запогодой.
Общение и консультирование родителей
Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть). Индивидуальные консультации по запросам.

Среда 14 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро


Беседа Рассматривание познавательных книг в центре книги. Беседа «Зачем нужны «умные книги»? Рассматривание с детьми бумаги разных видов. Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Ритой и Ариадной)

КГН Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.
Игра Дидактическая игра по развитию речи, «Какой наш детский сад». – обогащение словарного запаса, развитие связной речи

Минутка безопасности «Будь с розеткой осторожен»
ООД
Художественно-эстетическое развитие
(рисование) Учить детей правильно пользоваться кисточками.
Нарисовать рисунок « Лето нашими глазами».
Воспитывать усидчивость и развивать чувство восприятия цветов и времени года лета.

Физкультурное развитие. Занятие №7, стр. 21-23, Пензулаева

Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №12
Наблюдение за рябиной.
Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит рябина?
Где она растет?
Какие звери любят ягоды рябины?
Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед - душистый и полезный. У рябины хорошая древесина - тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Худ. слово Улетели птицы разные,
Смолк их звонкий перепев,
А рябина осень празднует,
Бусы красные надев. О. Высотская
Опыты и эксперименты Железная ложка и магнит. Показать детям как магнит тянет железо
Труд Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев для гербария.
Игры «Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Развитие ОД Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
Выносной м-л Взять игрушки для игры в песок и мелки для рисования на площадке.
Индивидуальная работа Инд. работа с Женей, Славой – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности
Вечер

Закаливание Мыться водой и проводить дыхательную гимнастику.
КГН Уметь последовательно и правильно одеваться.
Свободная деятельность под контролем педагога
Предложить детям порисовать и лепить пластилином
Продуктивная деятельнось Чтение «Никита –охотник» Чарушин. Расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему?Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.
Общение и консультирование родителей
Индивидуальные консультации по запросам.

Четверг 15 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какие события недели вам запомнились?» Проговаривание пословиц и поговорок построчно, запоминание их, объяснение смысла: «Осенний дождь мелко сеется, да долго тянется», «Осенний мороз не выдавит слез, а зимние морозы – из глаз слезы».
КГН Игровая ситуация «Чистые зубы - здоровый рот». Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.
Игра
Минутка безопасности «Бродячие, кусачие»
ООд
Познавательное развитие
(окруж. мир) Тема: «Моя семья», стр. 40-42, Комплексные занятия
Цель: формировать представления детей о семье как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью; активизировать словарь на основе углубления знаний о своей семье; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных.
ООД
Художественное творчество
(музыка) По плану художественного руководителя)
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №13
Наблюдение за светофором.
Цель: закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю,
И тебе хочу помочь. (Светофор.)
Подвести детей к перекрестку, где действует светофор. Рассказать, что мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, автобусы, и никто не мешает друг другу. Это потому, что есть четкие и строгие правила для машин и пешеходов. Перейти с одной стороны улицы на другую сложно. Помогают нам в этом три сигнала светофора: красный, желтый, зеленый.
Хоть у вас терпенья нет, Подождите - красный свет! Желтый свет на пути - Приготовьтесь идти! Свет зеленый впереди - Вот теперь переходи!
Воспитатель задает детям вопросы.
Для чего нужен светофор?
На какой сигнал светофора переходят пешеходы?
На какой сигнал светофора нельзя переходить? Что может произойти? Почему?
Если сломался светофор, то кем можно его заменить? (Регулировщик)
Худ. слово Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно поступает тот,
Кто лишь при зеленом свете
Через улицу идет!
Труд Удаление сломанных веток деревьев секатором.
Цель: закреплять знания о том, что человек должен помогать растениям приготовиться к зиме.
Игры «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.
«Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Развитие ОД Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по буму
Выносной м-л Вынести мусорные пакеты и предложить детям собрать листья с площадки.
Организация питания и сна Предложить детям накрыть столы. Обратить внимание с какой стороны лежит ложка.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться вытираться полотенцем
КГН Уметь пользоваться мылом и ставить его на место.
Свободная деятельность под контролем педагога
Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»,
Продуктивная деятельнось 1. Заучивание стихотворения Я. Акима – «Ветерок, ветерок, ветрище…» Я. Аким
Ветер, ветерок, ветрище. Ты чего по свету рыщешь?
Лучше меньше крути. Или улицы мети.

Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. П/игра «Третий лишний».
Общение и консультирование родителей
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Пятница 16 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.
Проговаривание чистоговорок: «Осень урожайная, людям славная»,
«Осень пришла, листопад принесла», «Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит: «Я еще погляжу».
Индивидуальная работа Беседы об окружающем мире: что ребенок видел по дороге, природные, сезонные, погодные изменения (Марком и Макаром)
КГН Учить детей правильно застегивать пуговицы и правильно обуваться
Игра Игра малой подвижности «Найди и промолчи» - учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание
Минутка безопасности «Будь внимателен в играх»
ООД
Художественно-эстетич. Развитие(лепка)
Диагностика.
ООД
Физическое развитие Занятие №9, стр. 24, Пензулаева
Цель: Повторить бег, продолжительностью до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Игровые упражнения: «Не попадись», «Мяч о стенку». П/И. «Быстро возьми», «Самолёты».
ООД
Художественное творчество
(лепка) Тема: «Падают, падают листья», конспект
Цель: учить детей пользоваться трафаретами, продолжать учить рисовать пластилином, развивать мелкую моторику рук, творчество, активизировать словарь детей: окрашены, падающие, опавшие; воспитывать у детей любовь к природе, аккуратность в работе. Оборудование: картон, трафареты разных деревьев, трафареты листьев: дуба, осины, берёзы, клёна, ножницы, простой карандаш, пластилин. План: организационный момент-встреча с перонажем – Осенью; рассказы гостье всё, что дети о ней знаем (стихи об осени, поют песенку «Жёлтенькие листики»); игра «С какого дерева листок?»; напоминание приёмов рисования пластилином; продуктивная деятельность; рефлексия.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №14
Наблюдение за трудом взрослого на огороде.
Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Какие овощи растут на нашем огороде?
Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
Что делают взрослые на огороде?
Худ. слово Летом в огороде - Свежие, зеленые,
А зимой в бочке - Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда не обижал на свете.
Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.)
Опыты и эксперименты
Труд Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев Растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
Игры «Горелки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Развитие ОД Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
Выносной м-л Взять с собой мелки и мячи.
Организация питания и сна Сервировка стола по желанию детей.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Умываться и сделать гимнастику для глаз.
КГН Уметь вешать свои полотенца на места.
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения. Внесение новой роли – ветеринар

Продуктивная деятельнось Чтение художественной литературы - «Букашка, которая хотела стать большой» Пляцковский
Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?) Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Общение и консультирование родителей
Консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Понедельник 19 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Как изменилась погода на улице по сравнению с летом?»
Индивидуальная работа Повторение стихов, песен к празднику Осени (со всеми детьми)

КГН Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым
Игра Дид. игра – «Какие по цвету овощи и фрукты» Цель: развитие сенсорного восприятия
Минутка безопасности «По ступенькам вниз идём»
Познавательное развитие (математика)
Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану музыкального руководителя.
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №15.
Наблюдение за осиной.
Цель: ознакомить с деревом - осиной, ее строением, листьями.
Ход наблюдения
У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, желтый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюснутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга. Воспитатель задает детям вопросы.
Какой ствол и листья у осинки?
Почему дрожат листья дерева?
Худ. слово Зябнет осинка, дрожит на ветру,
Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
Дайте осинке пальто и ботинки,
Надо согреться бедной осинке.
И. Токмакова
Труд Одна подгруппа детей - подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая - рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
Игры «Не упади». Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
Развитие ОД «Коснись мяча». Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.
Выносной м-л Скакалки и обруч.
Организация питания и сна Предложить детям по желанию накрыть стол и провести беседу о том как важен сон.
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – №1.
КГН. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место
Свободная деятельность под контролем педагога 1. Драматизация сказки «Заюшкина избушка» учить детей различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажей, формировать умение детей создавать игровую обстановку.

Вторник 20 сентября
Режим Содержание деятельности
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №2 «Золотой лес» стр. 294
Цель: активизировать двигательные навыки, создать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.
Беседа Беседа «Какими должны быть мальчики и девочки?» Цель: способствовать нравственному развитию ребенка. Д/и «Угадай, что за птица», «Четвертый лишний».
Индивидуальная работа Закрепление с детьми порядкового счета в пределах 5(Виолетта, Лера и Макар).

КГН Воспитание культуры поведения во время завтрака. Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.
Игра Игра малой подвижности – «Воздушный шар». Цель – формирование внимания, приучение соблюдать правила

Минутка безопасности «Стульчик-это не качели»
ООД
Развитие речи.
Тема: «Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень», составление рассказов по картине», конспект
Цель: Программные задачи: учить составлять описательный рассказ по пейзажной картине и придумывать к ней своё название; развивать диалогическую речь; учить детей изображать красоту природы, развивать навыки рисования красками; поддерживать активность.
Словарная работа: активизация: осень, природа, название осенних месяцев; обогащение: художник, пейзаж. Оборудование: Репродукция картины И.И. Левитана Золотая осень», магнитофон, музыка В.И. Прокофьева «Времена года», контурная репродукция картины, кисточки, краски. План: организационный момент-игра «Какая осень?»; рассматривание картины (картина уже была рассмотрена детьми в свободной деятельности); чтение стихов русских поэтов (под музыку Прокофьева «Времена года»); беседа по картине (моделирование плана составления рассказа); Д\У «Мы художники», рисование картины по контурам; рассказывание по картине; рефлексия.
ООД
Физическое развитие Занятие №8, стр. 23-24, Пензулаева
Цель: упражнять детей в ходьбе с высоким поднимание колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры. ОРУ без предметов. П/И. «Удочка», «Птички и кошка».
Утренняя прогулка
Наблюдение Карточка №16
Наблюдение за перелетными птицами.
Цели: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.
Ход наблюдения
Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскармливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьшается. Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края. Сначала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, которые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют перелетными?
Почему птицы выводят птенцов летом?
Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые страны?
Каких перелетных птиц вы знаете?
Худ. слово Листья осенью облетают,
Высыхает трава на болотах.
Собираются птицы в стаи
И уже готовы к отлету.
И, прощаясь с родными местами,
С золотыми березками, ивами,
Долго кружат они над лесами,
Над крутыми речными обрывами.
Опыты и эксперименты Показать как в воде не тонут дерево и резиновый мяч
Труд Сбор листьев на участке.
Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
Игры «Шишка-камешек». Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
«Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
Развитие ОД Развитие движений.
Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость.
Выносной м-л Игрушки для игры в песок
Вечер
Гимнастика пробуждения Комплекс №3 «Прогулка в лес» Цель: Привлекать детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.
Закаливание Гимнастика после сна – комплекс 3. Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций.

КГН С целью воспитания культурного поведения следить, чтобы дети здоровались при встрече не только со взрослыми, но и со своими сверстниками
Свободная деятельность под контролем педагога Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Вечерняя прогулка, общение и игры с детьми
Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельные игры детей. Цель: следить за взаимоотношениями детей.
Общение и консультирование родителе
Индивидуальное консультирование по запросам. Совместный труд детей и родителей по уборке опавшей листвы.

Каждодневное планирование по Ушаковой О.С

Тема "Мой Родной город"

Среда 5.11.2014

Утро
Наблюдение из окна: наступление светового дня. Задачи. Закрепить у детей представления о частях суток, их последовательности, о том что в холодное время года световой день короче.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.


1.Познавательное развитие:
Формирование элементарных математических представлений.
Число 4.
Задачи. Познакомить с образованием числа 4.Учить порядковому счету (до 4).
2. Физическая культура (физкультурный зал)
Дидактическая игра «Посадим ели»
Задачи. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз.
Подвижная игра «Совушка»
Задачи. Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Прогулка.
Наблюдение за погодой. Чтение стихотворения О. Дриз "Своя погода"
Задачи. Учить детей при помощи взрослого выявлять и отражать в речи состояние и изменения погоды.

Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Подвижная игра «Бездомный заяц»
Задача. Быстро бегать; ориентироваться в пространстве.
Вечер

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось?»
Задачи. Развитие внимания, зрительного восприятия, речи, формирования у детей умения рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики игрушек и их взаиморасположения.
Дидактическая игра «Из чего сделано?»
Задачи. Учить детей группировать предметы по материалу‚ из которого они сделаны, пояснять свои действия.
Прогулка
Наблюдение за птицами.
Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки.

Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задача. Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Подвижная игра "Пробеги тихо»
Задачи. Учить бесшумно двигаться.

Четверг 6.11. 2014

Утро
Дежурство по столовой.
Задачи. Учить детей правильно сервировать стол. Стимулировать у детей желание ответственно выполнять обязанности дежурного.
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1.Речевое развитие:
Развитие речи " Составление сюжетного рассказа по набору игрушек Таня,Жучка и Котенок".
Задачи. Учить составлять рассказ исходя из наборов игрушек.
Дидактическая игра. «Что где лежит?»
Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, передавать в речи местоположение предметов. Формировать грамматический строй речи.

Сюжетно -ролевая игра "Больница".
Задачи. Обогащать представление детей о работе врача и медицинской сестры. Прогулка
Наблюдение за солнцем.
Задачи. Формировать у детей представления о роли солнца для жизни на земле.

Задачи. Учить детей осознанно соблюдать правила игры,выполнять роль организатора игры.
Трудовые поручения: сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников.
Задачи. Познакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Дидактическая игра "Лошадки".
Задачи. Упражнять в ходьбе с высоко поднятыми коленями; умении выполнять ролевые движения в парах, двигаться синхронно; развивать пространственную ориентацию; умение поддерживать дружеские отношения в коллективе.
Работа в книжном уголке: составление рассказа по иллюстрации к потешке "Сорока-белобока",худ. Ю. Васнецов.
Прогулка.
Наблюдение" Возраст прохожих."
Задачи. Учить детей правильно различать возраст людей. Называть людей каждой возрастной группы; ребенок(девочка, мальчик) и.т.д.
Дидактическая игра «Так бывает или нет?»
Задачи. Развивать логическое мышление, учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать в речи суть допущенных ошибок, несоответствий.
Дидактическая игра
Подвижная игра "Пчелки и ласточка"
Задачи. Учить по сигналу менять направления и темп движения, развивать ловкость, выносливость.

Пятница 7.11.2014

Утро
Дидактическая игра "Четвертый лишний"
Задачи. Развивать внимание, сообразительность, речь доказательную
Гимнастика
Артикуляционная гимнастика.
Упражнение " Домик открывается"
Задачи. Научиться спокойно открыть рот раслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.
1. Художественно-эстетическое развитие:
Рисование по замыслу.
Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка.
2.Художественно-эстетическое развитие:
Музыка (муз.зал)
Дидактическая игра "Секрет"
Задачи. Учить детей внимательно слушать, произносить слова в соответствии с заданием.
Сюжетно -ролевая игра "Моряки"
Задачи. Обогащать и углублять игровой и личный опыт детей.
3. Физическая культура (с восп.)
Прогулка
Наблюдение свойства воздуха.
Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, цвета. Может быть разной температуры.
Дидактическая игра "Назови одним словом"
Задачи. Учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.
Подвижная игра "Найди и промолчи"
Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, сохранять перекрестную координацию движения рук и ног.
Трудовые поручения: сбор листьев для оформления группы, изготовления поделок.
Задачи. Актуализировать знания детей о различных деревьях, активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.
Вечер
Комплексные упражнения после дневного сна.
Подвижная игра "Котята и щенки".
Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, упражнять детей в беге, ходьбе.
Подвижная игра " Пчелки ласточка"
Задачи. Развивать быстроту реакции, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнера.
Прогулка
Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников.
Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых операций в саду.
Дидактическая игра "Вороны".
Задачи. Упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед; развивать выносливость, умение выполнять движения в соответствии с текстом; память.
Игровое упражнение "Змея"
Задачи . Учить детей ходить змейкой между предметами, выполнять плавные повороты.

Наталья Баранова
Комплексно-тематическое планирование в средней группе (сентябрь)

Комплексно- тематический план образовательной работы в средней группе

Тема «До свиданья лето. День знаний»

Сроки : 1 неделя сентября

Итоговое мероприятие : праздник «День знаний» .

Задачи : Формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада. Знакомить с традициями детского сада, с правами и обязанностями детей в группе .

Беседа «Наша группа » , «Не сиди сложа руки – так не будет и скуки» Занятие-беседа «День знаний» . «Кто учит детей» , «Для чего нужно учиться» , «Кто заботиться о нас в детском саду» . «Секрет вежливости» , «Воспитанность и вежливость» . Д/и.: «Давайте познакомимся» , «Что есть в нашей группе » . «Собери портфель для школы»

Чтение рассказа Толстого «Филиппок» , А. Алексина «Первый день» , Е. Трутневой «Первое сентября » , А. Барто «Первоклассница» , «В школу» , С. Михалков «Важный день» , В. Берестов «Читалочка» , З. Александрова

«В школу» , С. Маршак «Первый день календаря» , А. Алексин «Первый день» , Л. Воронкова «Подружки идут в школу» .

Рисование : «Мой друг» . Сюжетно-ролевая игра- ситуация «День в детском саду» , «Детский сад» , «Кухня» .

Игры-драматизации

Театрализованные игры : игра-ситуация «Незаметно пролетело лето» .

Рассматривание картины Р. Авотин «Дети играют в кубики» . Рассматривание картины «В классе» . Рассказ педагога с показом иллюстраций «Дети пошли в школу» .

Работа с родителями Памятка «Правила для родителей» . В родительском уголке «Особенности организации занятий детей 4-5 лет» . Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема «Моя безопасность»

Сроки : 2 неделя сентября

Итоговое мероприятие : развлекательно-познавательное мероприятие : «Будь внимательным!» Задачи : Закрепить знания детей о профессии пожарного, номер, по которому необходимо звонить, умение правильно вести диалог, правильно описывать ситуацию, называть домашний адрес, формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.

Беседы : «Домашние помощники человека, правила обращения с электроприборами, приборы которые нельзя трогать без взрослых», «Правила пожарной безопасности» , «Узнавать и выделять опасные ситуации в помещение, на улице» , «Не бери лекарства и витамины без разрешения» , «Бытовая химия для гигиены дома» , «Опасные предметы дома» . Дидактические игры : «Можно – нельзя» , «Так и не так» , «Что и для чего» , «Найди опасные предметы в группе » (игрушечные, «Что где должно лежать дома, в группе » , «Каждой вещи свое место» .

Деловая игра : «Если кому – то плохо – я могу прийти на помощь» (закрепить навыки у детей оказание первой помощи)

Сюжетно – ролевая игра «Больница» .

«Кошкин дом» , Стихотворение «Светофор»

В. Клименко «Кто важней всех на улице» , А. Барто «Резиновая Зина» .

Зарисовка отгадок «Предметы, требующие осторожного обращения» , Цель : закреплять знания детей об основных предметах, опасных для жизни и здоровья.

Афанасьева «Как сгорел один дом» , Цель : углубить и систематизировать знания детей о причинах пожара, познакомить детей с номером «01» , по которому необходимо звонить в случае пожара.

Рисование : «Бытовые опасности» , Цель : систематизировать знания детей об источниках опасности в доме, умение изображать их в своих рисунках.

Тема ::Травмы при падении с высоты, их предупреждение»

Задачи : Продолжать знакомить с культурой поведения на улице, в помещение с правилами поведения; осторожно спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила. Формировать навыки безопасного поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.

Подвижные игры : «Совушка» , «Красный, желтый, зеленый» , «Пожарные предметы, да или нет» .

«Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой» . Задачи : Воспитывать культуру поведения в быту с опасными предметами. Формировать у детей представления об опасностях, которые таит вода, в стакане, в раковине. Воспитывать привычку слушать взрослых.

Работа с родителями Папка-передвижка «Безопасность детей дома» , Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема : «Комнатные растения»

Сроки : 3 неделя сентября

Итоговое мероприятие : проект «Комнатные растения» . Задачи : Закрепить представления детей о комнатных растениях. Расширить представления детей о них. Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями. Воспитание наблюдательности и бережного отношения к растениям.

Беседа «Как поливать растение?»

Задачи : Закрепить знание структуры трудового процесса. Воспитывать отношение к растениям как к живым существам.

«Сравнение комнатных растений» .

Учить сравнивать листья растения по следующим признакам : окраске, форме, величине, поверхности.

Рассматривание книг.

Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Ситуативные разговоры и рассказы по теме «Растения нашей группы »

Цель : расширение представлений о различных видах комнатных растений. Дидактические игры : «Найди растение по названию» , «Угадай по описанию» , «Четвертый лишний» , «Собери букет» , «Опиши цветок»

«Раскрась цветочки в определённой последовательности»

«Найди отличие»

Цель : развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения. Рисование «Стоит на окошке цветок-огонек»

Закрепить умение передавать образ цветка.

Развивать воображение, чувство цвета.

Лепка. «Цветок»

Побуждать детей доступными приемами лепки создавать цветок.

Развивать воображение.

Воспитывать аккуратность.

Аппликация «Волшебные цветы»

Закрепить навыки вырезания и наклеивания.

Закрепить умение составлять композицию .

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

Цель : помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. П/И ««Я с веночком хожу» !»

Цель : познакомить детей в новой игрой и новыми словами – стихами; учить ходить по кругу.

Сюжетно-ролевая игра «Садовник» ;

Цель : формирование представлений о роли комнатных растений в жизни человека.

«Мама сажает цветы»

Цель : дать представление детям о посадке растений в горшочек.

«Самолеты» «Птичка и кошка»

Цель : развитие двигательной активности, умение быстро отреагировать на ситуации «Составление описательного рассказа» . Задачи : Способствовать развитию у детей умения составлять рассказы о цветах. Развивать речь, мышление. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Работа с родителями Попросить родителей принести отростки комнатных растений или полноценное комнатное растение для пополнения уголка природы в группе . Консультация для родителей «Зеленая аптека» Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Тема : «Детский сад у нас хорош. День воспитателя»

Сроки : 4 неделя сентября

Итоговое мероприятие : Выставка детских работ «Наши воспитатели» .

Задачи : уточнить знания детей о детском саде (большое красивое здание, в котором много уютных групп , музыкальный зал, просторная кухня. Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. Развивать наблюдательность, внимание. Воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада и к детскому саду как ближайшему социуму.

Беседы «Кто заботится о нас в детском саду»

«Воспитатель» ,

«Профессии. Какие они?»

«О сотрудниках детского сада : помощник воспитателя» . Д/и «Вы хотите? – Мы хотим!» «Кому что нужно» «В детском саду»

Изготовление атрибутов к с/р. игре «Детский сад» . Рисование : «Моя воспитательница» , Красивый фартук для нашего повара», «Наша группа » , «Моя любимая игрушка в детском саду» лепка угощения, рисование тарелочек. Чтение и заучивание наизусть стихотворения

«Детский сад» Чтение стихотворения Н. Найденовой «Ольга Павловна»

Экскурсия по групповым комнатам и детскому саду. Наблюдение на прогулке за работой : дворника, воспитателя на соседнем участке, совместная игровая деятельность воспитателя с детьми. С\р игра-ситуация «День в детском саду»

Театрализованные игры : игра – ситуация «Детский сад встречает малышей» игра драматизация «Я сегодня воспитатель»

П/и.: «Дождик, дождик» , «Вместе за руки возьмемся» . Рассматривание картины «Детский сад» Рассматривание фотоальбома «Кто работает у нас в саду» . Игра-инсценировка «Сварим вкусный суп» , «Устроим чаепитие» .

Работа с родителями Памятки : «Искусство наказывать и прощать» , «Как правильно общаться с детьми» .

регина бега
Тематическое планирование в средней группе по ФГОС на апрель, май

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

ПО ФГОС НА АПРЕЛЬ , МАЙ.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Знакомство с народной культурой и традициями»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТ-ТЬ В РЕЖИМНЫХ МОМЕНТАХ.

Беседа – «Что такое народная игрушка?» (познакомить с понятием)

Сюжетно-ролевые игры – «Салон красоты» , «Семья» (детский праздник, настольно-печатные игры по желанию детей.

Индивид. работа «роспись матрешек» .

Игра «Чудесный мешочек» Цель : развивать связную речь и мелкую моторику рук.

Беседа с рассматриванием «Матрешки – народная игрушка»

Лепка из солёного теста «Дымковский конь»

Задачи : Продолжать формировать интерес детей к народному творчеству - дымковской игрушке; закреплять навыки лепки народной игрушки из теста; воспитывать уважение к мастерам народного творчества.

Материал : дымковские игрушки, силуэты дымковских игрушек (кони, индюки, петухи, козлики, тесто, стеки, доски, вода в мисочках, мокрые тряпочки, карусель.

Настольно-печатные игры по желанию детей.

Строительные игры с конструктором «Строим домик для матрешки» .

Творческая мастерская : лепка, рисование

беседа с рассматриванием «Какая народная игрушка больше всего нравится?»

Беседа «Матрешки-затейницы»

Задачи : познакомить детей с малыми фольклорными формами : загадки, считалки, шутки-прибаутки, чистоговорки, пословицы, сказки, обогатить словарь детей за счёт понятий : шутка-прибаутка, пословица, формировать умение давать полный ответ на вопрос, умение четко проговаривать звуки в словах, развивать умение понимать образный смысл фольклорных произведений, развивать память, чувство юмора, мелкую и общую моторику, воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Беседа о дереве, пластмассе, глине, выделение их свойств и качеств.

Знакомство с игрушками, сделанными из разных материалов – из глины (дымковские игрушки, деревянная матрёшка, организация в группе мини - музея «Куклы прошлого века» .

Беседа о предметах быта, их названии и назначении.

Д/И «Как избу построили» .

Цель : Продолжать развивать способность различать и называть строительные детали. Развивать умение анализировать образец постройки.

Знакомство с народными инструментами трещотка и дудочка.

Рассматривание картинок, на которых изображены предметы старинной одежды, утвари.

Чтение загадок и стихотворения о дымковской игрушке.

Рассматривание дидактического пособия.

Д/и «Народные промыслы» ,

«Аппликация» , «Русские узоры» , «Картинки половинки»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Консультация для родителей - Тема : «Народная культура и традиции»

Программное содержание :

Развитие потребности и желание детей в познании творчества народной культуры, восприятия красивых предметов быта, произведений народного, декоративно- прикладного и изобразительного искусства.

Ознакомление с предметами быта, их названиями, предназначением.

Ознакомление с разнообразными видами декоративного искусства (изделия из дерева, глины, бумаги, картона, шитье, вышивка, плетение) .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Планета Земля »

Беседа «Наша планета » . – уточнение представлений детей о планете .

Рассматривание глобуса, карты страны, республики – формирование знаний детей о местоположении своей родины.

Рассматривание альбомов, книг «Моя планета » , «Моя страна»

Беседа «В каком городе ты живешь?» Цель : Формировать представления детей о родном городе.

Д/и «Проведи дорожку» - формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц. значения : детский сад, школа, больница, магазин, ДК и т. д.

Д/и "Какое что бывает?"

Цель : учить классифицировать предметы по форме, цвету и материалу. Сравнивать и подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение. Развивать мышление и речь.

Д/и «Что здесь лишнее?»

Цели : развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики;

Беседа «Мы -друзья» - развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях. Активизация детей на самостоятельную деятельность : настольно-печатные игры, книги, иллюстрации.

Итоговая беседа по теме недели

«Моя страна. Мой город» Цели : систематизировать и закрепить , знания детей, полученных за неделю.

Пальчиковые игры «Прогулка» , «Стенка, стенка»

Цели : развивать мелкую моторику, координацию движений, чувство ритма; формировать чувство удовлетворения от правильно выполненного упражнения.

Свободная творческая деятельность : предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме «Мой город» , предложить раскраски по тематике недели .

Конструирование из строительного

материала «Мой дом»

Выставка детских работ по теме недели

Рассматривание картин «История России» - продолжать приобщать детей к истории страны

Знакомство с демонстрационным материалом

«Наша Родина Россия» , «Народы мира» , «Народы России и ближнего зарубежья» , «Расскажи про свой город» .

Чтение : детская энциклопедия «Россия» .

Д/и «Семья» , «Славянская семья» , «Расскажи про детский сад» , «Русский человек без родни не живет» .

Выставка детских работ «Мой город» - формирование эстетического восприятия города

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Предложить родителям нарисовать вместе с детьми рисунок «Мой город»

Предложить родителям посетить краеведческий музей вместе с детьми, для пополнения знаний детей о родном городе.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Профессии»

Презентация знакомство с профессией «Почтальон» .

Сюжетно-ролевая игра «Почта»

Цель : Учить детей самостоятельно распределять роли и учить держаться в игре соответственно принятой роли. Формировать представление детей о профессии - почтальон. Расширять словарный запас детей - «почтальон» , «газета» , «журнал» , «письмо» , «открытка» . Развивать умение использовать предметы-заместители, включаться в разные ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли. Воспитывать в детях уважение к людям труда.

Чтение стихотворения С. Я Маршака "Почта"

дидактическая игра «Профессии» .

Настольно-печатные игры (по тематике недели ) Цель : продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

Дидактические игры : «Пишем письмо другу» . Цель : сформировать у детей представление о труде работников почты, создать условия для развития познавательной деятельности, рассказать детям, как правильно подготовить к отправке письмо.

этическая беседа «Я задаром спас его» («Дядя Степа…» )

Цель : продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера

Загадывание загадок на тему почта. Цель : продолжать знакомить с профессиями работников почты и их трудовой деятельностью.

Презентация :

«Что такое почтовая марка» . Цель : дать понятие почтовая марка, знакомить детей с разнообразием видов марок.

Иллюстрации на тему : «Почтовая марка» .

Д/и «Расскажи про свой город» , «Профессии» .

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Рыбы»

Беседа о рыбах (пресноводные, морские, аквариумные) .

Цель : Уточнение и закрепление представлений у детей о рыбах.

Помочь детям запомнить особенности внешнего вида, разнообразие названий рыб и их детёнышей.

Учить выделять характерные особенности пресноводных, морских, аквариумных рыб.

Формировать знания детей о пресноводных рыбах родного края.

Беседы с детьми : «Что мы знаем о рыбах» , «Почему рыбы живут в разных водоёмах?» .

Свободное общение.

Рассказы из личного опыта : «Как я с папой был на рыбалке» .

Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб.

Описательные рассказы о внешнем виде рыб.

Д/И «Назови ласково» , «Чьи хвосты?» , «Назови части тела рыбы» .

Чтение художественной литературы

Чтение стихов о рыбах и рассматривание иллюстраций по теме.

Пушкин А. С. «Сказка о рыбаке и рыбке» , И. Крылов «Лебедь, щука и рак» , Г-Х. Андерсен «Русалочка» , Н. Носов «Карасик» , К. Бальмонт «Золотая рыбка» ,

Отгадывание и составление описательных загадок самими детьми. Загадки-описания по теме.

Рассматривание : фото, репродукций, иллюстраций с изображением пресноводных, морских и аквариумных рыб.

Д/И «Где спряталась рыбка?» , «Узнай по описанию» , «Кто какой окраски?»

Объяснить понятия хищные и мирные рыбы, чем они питаются.

Сюжетно-ролевые игры : «Зоомагазин» , «Рыбный рынок» , «Рыбалка» Определить место, где будет разыгрываться сюжет игры.

Беседа о пользе рыб для человека, о редких рыбах, занесённых в Красную книгу, о природоохранной деятельности человека по отношению к водоёмам, в которых водятся рыбы.

Беседа с детьми : «Правила безопасного поведения на водоёме» , «Уход за аквариумными рыбками» .

Художественное творчество.

Творческое рассказывание : «Если бы я был (а) рыбкой».

Продуктивная деятельность

Рисование «Аквариум с рыбками» , игровое упражнение «Узнай и дорисуй рыбку»

Аппликация «Рыбки»

Лепка «Морское царство»

Подвижные игры : «Удочка» , «Весёлая рыбка» , «Караси и щука» , «Кто больше поймает рыбок?»

Свободное общение. Пальчиковая игра «Рыбка»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Оформление группы работами детского творчества по теме.

Привлечение родителей к помощи в изготовлении атрибутов к играм. Выставка рисунков по теме.

Создание с родителями альбома «Наша семья на рыбалке»

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«День Победы»

Беседа «Солдаты моют руки чисто»

Ц : воспитание КГН

Внести фотографии, иллюстрации на военную тему

Игры с конструктором

Ц : упражнять в назывании и различении строит детали

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе Создание условий для игр с выносным материалом

Ц : выявление уровня сформиров. умения играть в коллективе

Беседа «Памятник советскому солдату»

Закрепление знакомых способов изображения салюта в рисовании.

Внести иллюстрации с изображением празднования Дня Победы

Упражнение с флажками : «У нас праздник» , «Положи кубик» , «Попади в круг» ;

Слушание «Главный праздник» сл. Н. Мазанов

Рассматривание фотографий членов семьи, служивших в армии, расширять знания детей об армии, охраняющей Родину.

Рассматривание иллюстраций по теме «День победы» , сравнение людей разного возраста, пола, разного эмоционального состояния

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Солдаты» (форма, сюжетные картинки) ;

Чтение С. Михалков «Служу советскому союзу»

Ц : воспитывать интерес к чтению худ литературы

Чтение Т. Белозерова «Майский праздник – день Победы»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне, о родном городе.

Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;

Послушать в домашних условиях : «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста» ;

Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии.

ТЕМА НЕДЕЛИ .

Насекомые. Цветы на лугу.

Беседа «Насекомые» . Цель. Уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» , используя различные виды детской деятельности, уточнение особенности внешнего вида насекомых, закрепление знаний о способах питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, знаний для жизни других обитателей природы. Формирование желания получать удовольствие от общения с природой.

Д\и «Собери бабочку» , «Парочки- насекомые» .

Цель. Развитие внимания, логики, памяти, мышления.

Беседа с детьми «Что дети знают о насекомых?» Цель. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развитие фразовой речи.

д\и «Соедини точки и узнай, кто получится»

Цель. Развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления

Чтение худ. лит. - В. В. Бианки. "Как муравьишка домой спешил"

Цель. Знакомство с творчеством В. Бианки. Уточнение знаний детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках.

Рассматривание презентации «Мир насекомых» .

Цель. Расширение кругозора детей, уточнение и закрепление с детьми понятие «насекомые» .

«Собери цветочек» .

Цель. Закрепление прямого и обратного счета, развитие мелкой моторики рук.

Чтение худ. лит. - Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка»

Цель. Развитие памяти, моторики, умения ориентироваться в пространстве, речи, чувство ритма.

Игровая ситуация «Меня укусило насекомое» .

Цель. Пополнение знаний детей о первой помощи. Совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «Добрый доктор Айболит»

Цель. Формирование представление о коллективном труде, о взаимоотношениях. Обогащение сюжета игры, доброжелательного отношения друг к другу.

Чтение худ. лит. - знакомство с творчеством К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха» . Цель. Ознакомление с творчеством детского писателя, с его произведением. Разучивание отрывка сказки.

Театрализованная игра «Муха-Цокотуха»

Цель. Закрепление знания содержания сказки, развитие выразительности речи и пантомимики. Закрепить знания о насекомых.

Дидактический материал «Жук олень» , «Береги живое» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

папка-передвижка «ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ УКУСАХ НАСЕКОМЫХ»

Обогащение предметно-развивающей среды - подбор картинок по теме «Насекомые» ,

ТЕМА НЕДЕЛИ .

«Правила дорожного движения»

Беседа «Наш друг – светофор»

Рассматривание картины «Дети и дорога»

Чтение С. Маршак «Милиционер» ,

Журнал для дошкольников «Безопасность»

Д/и «Красный, желтый, зеленый» , «Основы безопасности» , «Как избежать неприятности»

Строительные игры «Пост ДПС»

Отгадывание загадок о транспорте.

П/и «Шофер и пассажиры» , «Найди свой цвет»

Составление рассказа «Путешествие в дальние страны»

Д/и «Азбука пешехода»

Свободное рисование «Улица полна неожиданностей»

Настольно-печатная игра «Опасно- безопасно»

Беседа «Полезные знаки»

Настольно – печатная игра «Как избежать неприятности»

Д/и «Собери машинку»

Составление рассказа по опорным картинкам

Д/и «Эволюция транспорта» , «Дорожное лото»

П/и «К своим знакам» , «Тише едешь, дальше будешь»

Рассматривание макета дороги.

Д. м. «Эволюция транспорта» , «Говорящие знаки» .

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Анкетирование «Я и мой ребенок на улицах гор

Консультация «Знаете ли вы ПДД»

Мавлютова Сиреня Рафиковна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д/с №229
Населённый пункт: город Ульяновск, Ульяновская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Календарно- тематическое планирование в средней группе"
Дата публикации: 23.04.2017
Раздел: дошкольное образование

Календарно-тематический план образовательной работы в средней группе детского сада

«Пернатые соседи и друзья»

Сроки: 27.03.17-31.03.17

Задачи: Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой совместной со взрослым и в самостоятельной

деятельности; расширять «читательский» опыт (опыт слушания) за счёт разных жанров; развивать способность к целостному восприятию текста, в котором

сочетаются умения выявлять основное содержание, устанавливать временные, последовательные и простые причинные связи, понимать главные

характеристики героев, несложные мотивы их поступков; продолжать учить пересказывать сказки и рассказы (в т.ч.. по ролям), выразительно читать

наизусть потешки и прибаутки, стихи и поэтические рифмы; поддерживать желание детей участвовать в литературных играх со звукоподражаниями,

рифмами и словами на основе художественного текста, отражать свои впечатления от прослушанных произведениях, литературных героях, событиях в

различных видах деятельности.

дата

тема

Режим

момен

Реализ

уемые

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятель

деятельность

детей

Работа с

родител

Специально –организованная

групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуал

ьная работа

с детьми

Образовательная

дея-ть в

режимных

моментах

17.04.17.понедельник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Беседа «Что ты знаешь о птицах?».Цель:

Обогащать представления детей о птицах, об

образе жизни птиц.

Д/ игра «Зимующие и перелетные птицы»:

закрепить умение классифицировать птиц по

признаку «зимующие -перелетные».

Игровая ситуация: «Ласковая цепочка» Ц:

воспитывать дружелюбное отношение к детям

группы, активизация словаря.

Д/и «Кто больше

вспомнит? Цель:

обогащать

словарь детей

глаголами,

обозначающими

действия

процесса.

Объяснение полива

цветов и растений в

уголке природы после

выходных дней.

Рассматривание

иллюстраций с

изображением

домашних и диких

птиц.Цель:

Расширение и

обогащение

домашних птицах

и диких птицах.

"Прогулки

на свежем

воздухе".

ознакомле

родителей

с весенним

организац

прогулок

на свежем

Ушакова стр «Рассказывание о предметах» Укреплять

артикуляционный аппарат специальными упр-ями.

Учить:слышать звуки [р], [р"] в словах; подбирать

слова с этими звуками;четко и ясно произносить слова

и фразы, насыщенные звуками [р],[р"];произносить

чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе.

Закреплять умения:в произношении звуков

составлении описания предмета; рассказывании о

внешнем виде, качествах и свойствах предмета

плану физ.инструктора.

«Ловим мяч»

Цель: Учить

подбрасывать

мяч вверх и

ловить его

двумя руками.

Развивать

ловкость.

Д/и ««Чудесный

мешочек»».Цель:

учить узнавать

предметы по

описанию.

Активизировать в речи

детей понятия, связанные

с названием, деталями и

свойствами предметов

Д.И. «Кто я?»

Цель: Учить детей

восставлять загадки –

описания, в которых

загаданный объект

нужно узнать по

внешнему виду.

Прогу

Наблюдения за птицами.Ц: уточнение

представлений о перелётных птицах..

П/и «Перелет птиц» Ц: развитие ловкости.

Дид. игра «Какой цветок?»развивать умение

подбирать прилагательные, обогатить словарный

П/ игра "Воробушки и автомобиль": Ц:развивать

умение выполнять движения по сигналу,

упражнять в беге в разных направлениях и

«Достань до мяча».

Продолжать учить

подпрыгивать

толчком двух ног;

ударять по мячу

одновременно

обеими руками.

С/р о сезонных

изменениях в природе

«Как мы гуляли в

парке», «Какие стали

деревья» Цель: развитие

наблюдательности,

внимания.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Чтение рассказов С. В. Образцова «Ничего

особенного», М. Н. Богданова «Домашний воробей»:

Ц:знакомить детей с новыми литературными

произведениями, продолжать формировать умение

поддерживать беседу по содержанию прочитанного,

воспитывать у детей любовь к окружающему.

Д/игра «Хорошо-плохо»

Формировать различать

хорошие и плохие

поступки.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

по массажным дорожкам.

Беседы «Что такое автопарк», «Кто работает в

автопарке».Ц: Обогащать содержание с-

р/и" Автопарк" за счёт расширения

представлений детей об окружающем мире.

С- р игра « Автопарк» Цель. Сформировать

умениеиграть в сюжетно- ролевую игру

« Автопарк».

Наблюдение за ветром. Цели: - продолжать

закреплять представления о погодных

изменениях; - формировать понятия о ветре, его

свойствах; - учить определять направление ветра.

П/и «Кого назвали, тот ловит мяч». Цель:

закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча

двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Учить видеть

геометрически

е фигуры в

контурах

окружающих

предметов.

Ситуативный разговор

о том, что необходимо

соблюдать порядок в

группе на игровой

площадке –

воспитывать культуру

поведения.

Самостоятельная

деятельность в

центрах занятости.

18.04.17 вторник

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

«Передвигаемся по детскому саду» -Ц:

научить детей правилам безопасного

передвижения по детскому саду;Воспитывать

выдержку, желание осознанно правильно вести

себя в помещении д/с.

Д/и ««Чудесный мешочек»».Цель: учить

узнавать предметы по описанию.

«Где, спряталась

матрешка» -

закрепить

названия

растений в

уголке природы,

воспитывать

любознательнос

ть. (Даша)

Ситуативные

разговоры с детьми о

соблюдении

этических норм.

Рассматривание

тематических аль-

Транспорт», «

Автомастерская»,

Ц:знакомство с

профессиями:

автозаправщик,

автослесарь,

автомойщик.

Совместно

изготовлен

атрибутов:

"ключи" от

таксистов

По плану муз. руководителя.

Тема «Твоя любимая кукла» Учить: создавать в

рисунке образ любимой игрушки; рассматривать

рисунки, выбирать лучший из них, обосновывать свой

выбор. Закреплять умение передавать форму,располо-

жение частей фигуры человека, их относительную

величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь

Упражнять в

рисовании и

закрашивании.

Учить детей готовить

рабочее место в

соответствии с

Рассмотреть с детьми

узор, выделить

элементы, их

расположение.

Прогу

Наблюдение за синичками:Цель: познакомить с

синичками, учить различать синичек по размеру,

внешним особенностям. Расширять

представления об особенностях питания этих

птиц зимой, познакомить с их повадками.

Подвижная игра: «Гуси-Гуси» - закрепить

игровые правила.

Д/И «Беги к предмету» - развитие слухового

восприятия.

Прыжки с места

на двух ногах -

энергично

отталкиваться и

правильно

приземляться.Це

ль: развивать

ловкость.(Марат,

Ситуативный

разговор: «Если друг

оказался вдруг»

(закрепить понимание

слов «дружба»,

формировать

понимание о

взаимопомощи.

Самостоятельная

игровая

деятельность детей

на участке, игры но

выбору Напомнить

о дружелюбном

отношении друг к

Работа

перед

сном

Сказки К.И.Чуковского «Путаница» и

«Бармалей», Цель: беседа по содержанию сказок,

развивать интерес к событиям, изображённым в

Д/и «Когда это

бывает?» Ц: учить

узнавать по

описанию и

правильно

называть явления

ситуативные разговоры

о правильном

пользовании

полотенцем.Цель:

закрепить навык

пользованием

полотенцем, воспитание

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Рисование «Синички»:Ц: учить рисовать птичку-

синичку. Продолжать учить равномерно

закрашивать гуашью, не выходя за края рисунка.

Развивать фантазию.

С/р игра «Автопарк» Ц:

Познакомить детей с

новыми ролями: слесарем по ремонту автомашин,

контролером, б ензозаправщик. Расширять

представления детей о действиях водителя,

пассажиров и т. д. Учить разворачивать сюжет

самостоятельно и с помощью воспитателя готовить

обстановку к игре.

Наблюдение «Небо вечером» - Ц:продолжать

знакомить детей с признаками весны, связанными

с цветом неба, изменением вида облаков,

положения солнца над горизонтом. Учить детей

рассказывать об особенностях весеннего неба.

Дидактическая

игра «Холодно-

горячо» - учить

ориентироваться

в пространстве

(Лера,Глеб)

П/и «Перелет

птиц».Цель: учить

быстро выполнять

действия по сигналу

воспитателя.

Самостоятельные

сюжетно ролевые

игры по желанию

Воспитывать

дружеские

взаимоотношения в

19.04.17.среда

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Д/и "Кто где живет": Ц:закрепить слова-названия

домиков птиц (гнездо, дупло и т. п.).

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций

в книгах. Цель : Формировать у детей умение

узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и

называть их, развивать познавательный интерес.

Дид.игра «Чьи детки»

Цель: закрепить знания о

домашних птицах, их детёнышах, кто как кричит,

упражнять в соотнесении изображения взрослых птиц

и их детёнышей

Со Степой

«Закончи

стихотворение»

По лесам, по

лугам он ……

(К.Чуковский)

Дежурство в центре

природы: продолжать

учить детей замечать

комнатные растения

требующие ухода

(полив, рыхление).

Самостоятельная

игровая деятельность

Учить детей

самостоятельно

находить себе занятие

по интересам, учить

«договариваться» со

сверстниками,

определять какие

строительный

материал необходим

для осуществления

задуманного.

Совместны

родителей

по чистке

участка и

Сблизить

совместно

й работе

воспитате

закреплять представления о том, что результат

счета не зависит от качественных признаков

предмета (размера, цвета). Упражнять в умении

сравнивать предметы по величине (в пределах 5,

раскладывать их в убывающей и возрастающей

Д/и «На что

Цель: упражнять

сравнивать

предмет с

Д/и «Счёт птиц»:

Ц:закрепление

согласования

числительных с

существительными

(один воробей, два

Д/и «Раздели на

группы», разделять

классифицировать

предметы по

«Пернатые соседи и друзья»

последовательности, обозначать результаты

сравнения словами: самый большой, меньше, еще

меньше, самый маленький, больше.

По плану физ.инструктора.

геометрической

воробья, три воробья и

величине,

развивать

логическое

мышление.

Прогу

Наблюдение за воробьями:Цель: познакомить с

зимующими птицами - воробьями, учить

различать воробьёв по размеру, внешним

особенностям. Расширять представления об

особенностях питания этих птиц весной,

познакомить с их повадками.

Игра «Воробушки и кот»: Ц:закрепить знания

Д/и «Один - много»: образование множественного

числа имени существительного (ворона-вороны и

Д/и: «Назови

одним словом»

подобрать

обобщающие

предложенным

примерам.

(Егор,Милана)

Трудовые

поручения: чистка

Задачи. Форм-ть у

соответствующие

навыки, учить

действовать сообща,

доводить начатое дело

до конца, гордиться

полученными

результатами.

Самостоятельная

деятельность

детей. Игры по

Работа

перед

сном

Д/и "Назови птичку, которой не стало":

Ц:развитие внимательности и

наблюдательности детей, закрепление

названий птиц.

гимнастика.

Упражнение

«Почистим зубы»

Развивать

артикуляционный

аппарат.(Максим)

Во время приёма пищи

закреплять умение

аккуратно пользоваться

столовыми приборами,

обращаться с просьбой,

благодарить, закреплять

названия блюд.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба

по массажным дорожкам.

Д/ игры: "Найди символ вида транспорта", "Узнай

машину", "Найди безопасный маршрут" Ц:

Расширять у детей представления о профессии

шофера и овидах транспорта.

Д/и «Назови ласково»: упражнять детей в

словообразовании, образовывать уменьшительно-

ласкательные формы существительных (воробей-

воробушек, воробьишко).

Наблюдение «За небом и облаками»Цель: Закрепить

представления о весне . Обратить внимание на

изменения, произошедшие на небе. Посмотреть на

небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось?

Небо стало синим-синим. Появились белые легкие

«Я тучка,

тучка, тучка, я

медведь» -

скажи с разной

интонацией –

развивать

интонационну

выразительнос

ть.(Карина)

Разговоры о правилах

поведения за столом

(жевать с закрытым ртом,

пользоваться салфеткой,

пить из чашки)

Настольно-

печатные игры:

«Геометрическое

лото», «Домино»,

«Сложи узор»,

«Палочки

Кюзенера»- учиться

группировать

предметы,

учитывать их

взаимное

расположение.

облака, которые медленно плывут, не торопясь,

любуются сверху на детишек.

20.04.17 четверг

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: о транспорте, о труде водителя. Цель:

уточнить знания детей о транспортных средствах,

пополнить их активный словарь за счет названий

автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/ игра: «Собери автомобиль» (кубики) Цель:

развивать мышление, внимание детей, закреплять

знание основных частей машин и цветов.

С/ разговор:«Что я видел на улице, когда шел в

детский сад». Цель: развивать внимание,

наблюдательность, речь ребенка при составлении

рассказа.

Упражнять в

счете и отсчете

предметов в

пределах 5 по

образцу и

названному

числу. (Лера)

Ситуативные разговоры о

важности

самостоятельного мытья

рук (перед едой, по мере

загрязнения, после

пользования туалетом).

Предложить

строительный

конструктор мелкий

и крупный –

продолжать

отрабатывать

умение складывать

кубики (кирпичики,

бруски) друг на

Консульта

«Дисципл

безопасно

«Жавороночки на пригорочке, прилетите к нам»

Цель: расширить знания детей о перелётных птицах;

показать изменения в жизни птиц весной;

воспитывать гуманное отношение с птицам.«Я познаю

мир», стр. 53«Добро пожаловать в экологию», стр.115

По плану муз. руководителя.

По плану инструктора по плаванию.

Д.И. «Что лишнее?»

Ц. Развивать

логическое

мышление. Форм-ть

умение обосновывать

свой выбор.

музыкальных

инструментах.

«Пернатые соседи и друзья»

Прогу

Наблюдение «Какие звуки издают птицы»:

(карканье вороны, чириканье воробьёв,

воркование голубей), наблюдать поведение птиц и

объяснять, в каких случаях они издают звуки, а в

каких молчат.

Игра с мячом «Подбери действие»:Ц: закрепить

знания детей о птицах, о действиях, которые они

совершают.

П/и «Собачка и воробьи»:Ц: закрепить знания

детей о характерных движениях птиц, научить

Труд- уборка участка- приучать к труду, оказывать

помощь взрослым.

Д/игра «Когда

это бывает» -

закрепить

характерные

признаки времен

года.(Вера,

Дид.игра «Кто как

Цель: упражнять в

правильном

произношении звуков

родного языка,

воспитывать внимание,

сосредоточенность.

Свободная

деятельность под

контролем

педагога.

Самостоятельная

деятельность на

прогулке.

Игры с выносным

материалом. помогать

детям налаживать

взаимодействия в

совместной игре

Работа

перед

сном

Дид. игра «Полезно - вредно»Цель: побуждать

детей на основе полученных ранее знаний

называть вредные и полезные для здоровья

человека продукты, расширять представления об

их пользе или вреде, способствовать развитию

речевого общения на основе совместной

деятельности.

И /ситуации с целью

совершенствования

навыков пользования

индивидуальными

предметами (носовой

платок, салфетка,

полотенце, расчёска);

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Айболит» - учить детей

выразительно проговаривать слова своей роли,

дополнять речь соответствующей мимикой,

движениями, передавать эмоциональное

состояние персонажей.

Д/и "Угадай птицу по описанию": Ц:загадывание

загадок от имени птиц.

Наблюдение за почками тополя. Цели:

продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка -

домик для листочка. Трудовая деятельность.

Наведение порядка на участке, сбор веток и

старых листьев. Цель: способствовать желанию

трудиться сообща, испытывать радость от

общения друг с другом.

игра «Назови

одним словом» -

упражнять в

классификации

предметов

мяч».Цель:

упражнять в

отбивать мяч

двумя руками.

Д/игра «Знаю все

профессии»- учить

различать профессии,

развивать логическое

мышление.

П/ игра «Кто ушел?» -

развивать у детей

умение быстро

ориентироваться в

пространстве,

внимание и быстроту

реакции. Воспитывать

у ребят уверенность в

себе, приучать

следить за своей

осанкой во время

движений.

Сюжетно-ролевая

игра «Автобус».

Цель: закрепить

поведения в

общественном

транспорте.

21.04.17 пятница

«Пернатые соседи и друзья»

Утро

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Птицы – наши друзья»Цель: Продолжать

знакомить с характерными признаками весны,

расширять знания детей о птицах, об их жизни в

весенний период, об особенностях внешнего

вида, повадках. Познакомить детей с некоторыми

перелётными птицами (грач, кукушка, скворец).

Развивать интерес к жизни птиц. Воспитывать

доброе, бережное отношение к пернатым

Игра «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в

угадывании знакомых предметов на ощупь.

упражнение

«Послушные

ручки» - учить

детей правильно,

последовательно

и аккуратно

мыть руки.

Закреплять умение

соблюдать правила

пребывания в детском

саду через

напоминания,

решение проблемных

ситуаций,

ситуативные

разговоры.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности.

Настольные игры по

желанию детей.

«Мозаика», «Пазлы».

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах книги.

передвиж

Тема «Барашек» Ц: Познакомить с фили-монов скими

игрушками (птицами, животными). Вызвать положи-

тельное эмоциональное отношение к игрушкам, из-

готовленным народными мастерами, желание слепить

такую игрушку. Учить выделять отличительные осо-

бенности филимоновских игрушек: красивая плавная

форма; яркие, нарядные полосы.

По плану физ. Инструктора.

Развитие

движений. Цель:

учить сохранять

равновесие, стоя

на одной ноге,

руки на поясе.

Труд – дежурство по

занятиям.

Самостоятельная

деятельность детей.

Цель: воспитывать в

детях дружелюбие,

доброжелательность,

уступать.

Прогу

Наблюдение за вороной - предложить детям

рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее

поведения. Дополнить представления детей о

жизни вороны весной. Учить использовать в речи

слова и словосочетания: крупная, важная,

спокойная, горделивая, внимательная.

подвижная игра «Ловишки парами» -Ц: упражнять

детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

Игры с предметами:« Попади в цель»- метание в

вертикальную цель левой и правой рукой.

Словесные игры: «Загадка» - продолжать

формировать у детей умение выделять отдельные

признаки предметов. Придумывать загадки о них,

используя образные слова и выражения.

упражнение

пушинки» -

учить Степу

выполнять

повороты вокруг

себя, сохраняя

положение рук

на поясе.

Развивать

равновесия,

координацию

движений.

Напомнить детям о

правилах поведения во

время игр на улице.

Игра на развитие

мышления: «Угадай что

П/ игра «Карусель» -

учить одновременно

двигаться и говорить,

быстро действовать

после сигнала.

Самостоятельная

двигательная

деятельность.

Цель: учить детей

проявлять активность

в организации

подвижных игр со

сверстниками,

воспитывать

самостоятельность,

развивать творчество.

Работа

перед

сном

Чтение и обсуждение стихотворений Н. Рубцова

«Ворона» и др.:Ц: продолжать совершенствовать

художественно - речевые навыки детей при

чтении стихотворений, развивать память, логику

мышления, воспитывать любовь к зимующим

птицам, эстетические чувства.

КГН – есть бесшумно,

аккуратно, по мере

необходимости

пользоваться салфеткой.

Подготовка ко

сну, культурно-

гигиенические

процедуры.

Вечер

Вечер

прогул

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по

массажным дорожкам.

Лепка «Учимся лепить птиц»: Ц:учить лепить

птиц из целого куска по мотивам народной

глиняной игрушки. Побуждать к

самостоятельному поиску приёмов декоративного

украшения.

Наблюдение за сорокой. Цели: - формировать

представления о внешнем виде сороки, ее

характерных признаках, повадках; воспитывать

потребность заботиться о зимующих птицах.

Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай

мяч». Цели: - учить подражать движениям и звукам

птиц; ловить мяч двумя руками.

Д/и «Скажи

ласково»Цель:

Обогащать

словарь детей

словами с

уменьшительно

ласкательными

суффиксами.

Развивать умение

образовывать

данные слова;

речь, память,

внимание.

Сюжетно-ролевая

игра: «Шофер»

Продолжать учить

взаимодействовать

в сюжетах с двумя