Все хочу рассказать о книгах, которые в деткином раннем детстве на меня особенно повлияли или помогли.
В те времена вдруг стала страшно популярной идея о раннем развитии под общим лозунгом " После трех уже поздно". Появилась масса гуру и их последователей, младенцев учили читать, опознавать предметы искусства, плавать и играть на скрипке.
Я купила книгу Сесиль Лупан " Поверь в свое дитя" , когда детке было год или полтора. Француженка Лупан решила, что будет развивать своих детей с колыбели. Со старшей она слегка опоздала - та уже родилась:) Ей было месяцев восемь, и Сесиль была беременна второй дочерью, когда она начала ездить на всякие семинары по раннему развитию. В первой половине книги она подробно описывает эти семинары.
Ездила она, кстати, к Глену Доману в "Институт реализации человеческих возможностей". Этот американец занимался проблемами детей с повреждениями мозга и их реабилитацией (именно к нему постоянно ездила та самая мама в жж, у которой ребенок не мог смотреть в одну точку или держать голову, а она утверждала, что он в три года пишет стихи в духе - и мы мчались на авто про Провансу и бордо било нам в голову и танго звучало . Я тогда изумилась страшно и мы долго это обсуждали тут, выяснилось, что все тексты набирает мама, якобы зная, куда именно неконтролирующий движения ребенок хочет протянуть палец на клавиатуре.
Мое впечатление - что на почве постоянного расстройства от болезни и умственного несовершенства ребенка у мамы поехала крыша, и она начала жить в мире вымысла и фантазии, сочиняя за неспособного ребенка ее бурную духовную жизнь. В том числе она рассказывала, что этот полумладенец читает взглядом целую страницу за какое-то очень короткое время. Я сосчитала - у меня вышло что-то такое - том "Войны и Мира" за 23 минуты.
К Доману отношение в медицинских кругах неоднозначное. Многие открыто считают его (сейчас) шарлатаном, наживающимся на отчаянии родителей с детьми с тяжелыми мозговыми дисфункциями, безжалостным тираном, который заставляет их проделывать сотни изнурительных упражнений в день - или сами виноваты, что у вас нет успеха. Я видела видео этих упражнений - напоминает пытки, честно говоря.)
В книге Лупан же Доман занимается интенсивным развитием младенцев - начинать нужно месяцев в шесть и вминать в ребенка историю, географию, математику, чтение, литературу, изобразительное искусство и все такое прочее. Сесиль подробно рассказывает, какие лекции ей читали в Институте ускоренного развития ребенка и каких детей демонстрировали - они читали с листа, называли имена королей и президентов, учили сразу несколько языков и выбирали карточки со словами типа "планктон" и "гермафродит" по описанию понятий. Первая часть книги посвящена описанию этих методик, плюс там и игра на скрипочке и раннее плавание.
Вернувшись домой, она заготовила огромное количество карточек по истории, биологии, географии, математике и прочему и начала проводить уроки для своей несколькомесячной дочери. Вся вторая часть книги про то, каким наукам и вещам нужно учить ребенка на первом году жизни:
развитие речи и поэзия,
двигательная активность,
чтение и письмо,
иностранные языки,
логика и счет
история
география
история искусства и рисование
музыка
плавание
верховая езда и спорт
другие области знаний.
Она такая очень упорная мама, поэтому там подробнейшие описания и карточек и занятий. Ну а упорно позанимавшись, она тут же начала писать книгу - когда детям было примерно по четыре и три года, она уже обобщала свои знания и опыт на целую книгу:)
Сразу скажу, даже при моей природной занудности и упорности ее занудность для меня зашкаливала:) Когда она двухлетнему ребенку объясняет подробно, как создавалась династия Капетингов, как Гуго Капет закрепил решение о наследовании престола - это скушно даже мне, а ребенок эти сведения не требовал добровольно - это у нее урок, и по плану нужно провести урок по истории. Зато на меня тогда произвело впечатление, что трехлетние дети на выставке Климта поправляли отца - нет, папа, это не "Поцелуй", это "Свершение" , "Поцелуй" находится этажом ниже.
Я очень рекомендую эту книгу, даже просто из общего антропологического интереса - как бывает у других сумасшедших родителей! Там много идей для развития, которые можно без планов уроков и ежедневного натаскивания применять. Если только вы не тот замучанный родитель, который рухнет под гнетом стыда, что вашему дитю уже семь месяцев, а вы все еще не заставили его выучить, какова длина самых больших рек в мире:)
Основной метод Лупан состоит в том, чтобы подготовить огромное количество разных карточек, а потом на сессиях одного урока в быстром темпе показывать их ребенку - будь то шедевры живописи или цифры и примеры на сложение. И я верю, очень верю, что к какому-то моменту ребенок, как обезьянка, эти карточки начнет узнавать! Если вы родитель, которому очень-очень важно рассказывать другим, что в два года ваш ребенок уже читает - в книге есть подробнейшие рекомендации, как этого (на самом деле или иллюзии) добиться. Все это требует довольно большой трудолюбивости и специальных затрат времени.
Но некоторые идеи мне там понравились. Например про идею книги из фотографий - с самим ребенком или его игрушками и крупными четкими подписями-фразами внизу - я уже рассказывала в какой-то фото-статье. Отличная идея, мне кажется, для начального учения чтению - именно фразами. Делается просто - снимаете что-то знакомое ребенку, фото распечатываются и отдельно рисуются полоски белые с фразами-подписями, все собирается на кольцах. Это было в домассовокомпьютерную эпоху, теперь легко сделать всю страницу сразу в компьютере - картинка и тут же подпись крупным шрифтом. Можно сделать историю дня ребенка - как он вставал, умывался, гулял, ел. Можно историю с его игрушками (как раз то, что сделала Сесиль - историю про приключения плюшевого слона Бабара).
Отдельно мне понравился совет давать малым детям не детские картинки, а произведения живописи - мол, они сложнее и больше стимулируют мозг. Но и понятно, почему мне этот совет понравился - я художник, и я сама маленькая могла часами смотреть у родителей наборы открыток с танагрскими статуэтками или картинами дрезденской галереи. Так что я положила альбомы с репродукциями на самую нижнюю полку и разрешала детке смотреть их когда захочется. И она страшно любила альбом Ханса Мемлинга. (я как она использовала картинки оттуда для объяснений с нами). Ну и то, что рассказывать детям можно что угодно - им все неизвестно, так что что бы ни объяснял, все будет на равных правах.
На английский книгу Лупан не переводили, так что на Амазоне есть только французский вариант:
Croire en son enfant
(Reponses)
У меня было вот такое издание 1993 года:
Ну и вдобавок еще один бестселлер тех времен, Сесиль его тоже читала - книга японца Масару Ибука "После трех уже поздно". Я, что интересно, прочла ее только сейчас, когда вспоминала лупановскую книгу. Она какая-то очень простая, но тоже повторяет это заклинание - начинайте с пеленок, а то не успеете.
Что я думаю об этом раннем развитии, я напишу позже в отдельном посте. Но что примечательно, у Лупан самой дети с годом разницы, и она пишет, что то, что шло у старшей - младшую не интересовало. Мне кажется по воспоминаниям от чтения, она, как многие молодые родители, с энтузиазмом вложила все в старшего ребенка, а на втором уже слегка выдохлась. Да и ребенок не стал с таким рвением все это учить, так что картина очень работающей системы слегка покачнулась у меня - может, это просто старшая у нее старалась. И мне страшно интересно теперь, что стало с этими девочками, по моим подсчетам, они родились в 82-83 годах, и теперь сами в возрасте своей матери. То есть круг пройден - и что с ними? Помните, как мы читали, что с детьми Никитиных произошло? Поскольку на английский ее не переводили, все сведения, наверное, только на французском. Если кто-то из вас франкоязычный и найдет, расскажите, пожалуйста?
Cесиль Лупан
Дорогой русский читатель!
Предисловие к русскому изданию
Предисловие
Часть I. ЖИЗНЬ В СЕМЬЕ - САМОЕ УВЛЕКАТЕЛЬНОЕ ИЗ ПРИКЛЮЧЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. МОИ ПЕРВЫЕ ШАГИ
Глава 2. НЕДЕЛЯ В ИНСТИТУТЕ УСКОРЕННОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА (BBI)
Глава 3. Я ПРИМЕНЯЮ НА ПРАКТИКЕ МЕТОД BBI
Глава 4. МЕТОД ПОЭТАПНОГО ОБУЧЕНИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Часть II Практическое руководство
Предисловие ко II части
Глава 1. Первый год жизни
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОСОЗНАНИЕ
СТИМУЛИРОВАНИЕ ПЯТИ ЧУВСТВ
ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ
ПОСЛЕДУЮЩИЕ ГОДЫ
Глава 2. Двигательная активность
Глава 3. Развитие речи и поэзия
СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
ГРАММАТИКА
Глава 4. Чтение и письмо
СЛОВА И БУКВЫ
Глава 5. Иностранные языки
ЧЕЛОВЕК ИЗ БЛИЗКОГО ОКРУЖЕНИЯ РЕБЕНКА ГОВОРИТ НА ДРУГОМ ЯЗЫКЕ
ВЫ САМИ ОБУЧАЕТЕ РЕБЕНКА ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
ВЫ ОЧЕНЬ МАЛО ЗНАКОМЫ С ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
Глава 6. Логика и счет
Глава 7. История
ИСТОРИЯ ФРАНЦИИ
Глава 8. География
Глава 9. История искусства и рисование
ИСТОРИЯ ИСКУССТВА
РИСОВАНИЕ
Глава 10. Музыка
ИГРА НА МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ
ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
Глава 11. Плавание
Глава 12. Верховая езда, или Как обучать детей спорту
Глава 13. Другие области знаний
ЗООЛОГИЯ
БОТАНИКА
АНАТОМИЯ
Глава 14. Расписание занятий
Приложение
Русский алфавит
Как мне маме объяснить…
Литература
Cесиль Лупан
Моим родителям и детям -
Тому, без кого не было бы этой книги, так как не было бы любви, поддержки и ребенка
Дорогой русский читатель!
Могла ли я предположить в 1982 г., когда впервые испытала радость от приобщения маленького ребенка к миру знаний, что мою книгу будет читать не только Франция, но и Россия. Россия, с которой связана судьба трех поколений женщин моей семьи! Россия, которая всегда оставалась для меня символом поэтичности и романтики! Теперь Россия проявляет интерес к моему небольшому эксперименту, единственная цель которого создать условия для раннего развития детей, «подставив им наши плечи». Я от всего сердца надеюсь, что те родители, которые смотрят на своего ребенка так же, как я, смогут найти в этой книге источник вдохновения.
Удачи вам!
Сесиль Лупан
Предисловие к русскому изданию
Проблемы ускоренного развития и обучения детей в раннем возрасте для нашего читателя не новы. Конечно же, у многих сейчас же мелькнет мысль: «Ну да, это же, как у Никитиных!». Что ж, они, пожалуй, правы. Б.П. и Л.А. Никитины известны как пионеры этого дела в России. Те, кто интересуется вопросами воспитания маленьких детей, знают их книги, а может быть, и сами бывали в их семье, что-то переняли для себя, с чем-то не согласились, что-то с негодованием отвергли…
А как относятся к раннему развитию детей в других странах, занимается ли кто-нибудь разработкой научных методов такого подхода к детям? Оказывается, занимается и очень серьезно. Тому пример - книга Сесили Лупан, человека, с головой ушедшего в проблемы воспитания и обучения детей.
Книга эта, безусловно, вызовет интерес, ведь у нас фактически, кроме тех же Никитиных и их немногих последователей, никто не писал о специфических условиях и возможностях развития детей в семье, а не в детских садах.
Основная мысль автора: дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса, который им могут дать только их родители. Для малышей они самые лучшие педагоги. С.Лупан не слепо копирует методики американского ученого Глена Домана - руководителя Филадельфийского Института ускоренного развития ребенка, она творчески относится к его рекомендациям, старается добиться успеха там, где сначала ее постигла неудача. В то же время автор неуклонно следует его основным советам: нужно помнить, что дети больше всего любят учиться, «даже больше, чем есть конфеты»; но учение - это игра, которую нужно прекращать, прежде чем ребенок устанет от нее. Главное, чтобы ребенок был «недокормлен» и вставал из-за «стола знаний» с ощущением постоянного «голода», чтобы ему все время хотелось «еще».
В ребенке необходимо воспитывать уверенность в собственных силах. Именно поэтому в книге постоянно повторяются рекомендации - не форсировать события и заканчивать любой урок с малышом тем упражнением, тем элементом, которые ему хорошо удаются.
Книга С.Лупан построена на французском материале: реалиях французской истории, европейского искусства, французской литературы и языка. Поэтому при переводе возникла необходимость заменить некоторые приводимые автором примеры - так, вместо басен Лафонтена в русском издании рассматриваются басни И.А. Крылова; вместо стихотворений французских поэтов, которые, по мнению С.Лупан, должны помочь детям постичь смысл тех или иных «вечных» проблем (любовь, смерть и т. д.), в ряде случаев используются другие, более понятные ребенку, с нашей точки зрения, поэтические строки. Грамматические формы французского языка, на которые опирается автор при объяснении малышу основ морфологии и синтаксиса, заменены соответствующими формами русского языка. Тексты считалок и песенок также претерпели изменения.
Кроме того, материалы по истории и географии Франции, а также по истории живописи приводятся в сокращенном виде в качестве примера, следуя которому русский читатель может строить свои занятия.
Иногда при чтении книги может показаться, что автор часто повторяется, иногда даже противоречит сам себе или уж слишком подробно рассматривает некоторые, по нашему мнению, элементарные проблемы, мудрствует лукаво: вряд ли нужны специальные занятия, чтобы малыш понял, где у него ручка, где ножка, кто идет навстречу - кошка или собака… Но все это мелочи. Любой читатель, подготовленный или начинающий, найдет в этой книге массу интересного и на основе ее рекомендаций сможет сам составить программу развития своего ребенка.
Предисловие
Я впервые увидела Сесиль Браи-Лупан на радио Франс-Интер, куда мы с Жаком Праделем пригласили ее для участия в программе, посвященной проблемам воспитания детей.
Нашей темой была ранняя склонность ребенка к чтению. Сесиль Браи-Лупан относится к тем редким людям, которые сразу же почувствовали разницу между развитием врожденной «склонности» малыша к игре со словами и «обучением» его чтению. Обратите внимание, что я пишу развитие «склонности», а не раннее «обучение» чтению. Слово «обучение» несет в себе идею труда, что несовместимо с маленьким ребенком, и вызывает как в Европе, так и за океаном вопль негодования с требованием «оставить малюткам их детство». Проблема состоит в том, что сегодня мы, стремясь не перегружать младенцев школьными знаниями, впадаем в другую крайность, не удовлетворяя их раннюю любознательность.
Из-за этого маленькие дети очень скучают.
В нашем обществе больше всего скучают «todler», как их называют американцы, то есть малыши в возрасте от полутора до трех лет.
Сверхпрочные, сверхсложные, суперстимулирующие разноцветные пластмассовые игрушки не вызывают у них интереса. Впрочем, будем справедливы:
эти игрушки развлекают их ровно три минуты. Коробка, в которую они упакованы, - четыре. Кастрюли в кухонном шкафу забавляют их более продолжительное время.
Но есть вещи, которые действительно живо интересуют малышей: они прекрасно умеют менять изображение на маленьком экране с помощью пульта дистанционного управления и не устают повторять «Алло» в трубку вашего телефона, нажимая на кнопки аппарата. Ни шлепки по рукам, ни роскошный телефон в виде розового Микки, подаренный в надежде, что он заменит настоящий, ничего не дают, и вас постоянно мучает забота, как обрести хотя бы две минуты спокойствия, не отказываясь от сложных, с таким трудом приобретенных приборов.
Единственное средство ненадолго успокоить ребенка - посмотреть с ним последний выпуск «Бабар», объясняя при этом каждую картинку, или же включить его любимую передачу «Цифры и буквы».
Очень многие маленькие дети обожают играть с написанными и произносимыми словами и, не подозревая об этом, приобретают зачаточное умение читать, к сожалению, так и не получающее развития, потому что никто не помогает им в их открытии. Что же можно требовать от ребенка, который вынужден все узнавать самостоятельно!? Выхватывая на экране то, что предназначено для взрослых, он подбирает по крохам все, что может…
Таков удел любознательности многих детей, которые умеют прочесть на банке слова «Кока-Кола» задолго до того, как учительница обучит их читать очень скучные тексты. Впрочем, весьма вероятно, что по достижении рокового срока обязательного обучения - шести лет - они утратят свой энтузиазм. Ведь жажда открытий, присущая детскому мозгу в определенное вр...
Поверь в свое дитя Сесиль Лупан
(Пока оценок нет)
Название: Поверь в свое дитя
О книге «Поверь в свое дитя» Сесиль Лупан
Сесиль Лупан родилась в Бельгии и получила актерское образование. Она долгое время работала актрисой, после чего переехала в США. Там она преподавала актерское мастерство. Вскоре Сесиль стала матерью и захотела дать своему ребенку все самое лучшее. Она посещала различные курсы и заинтересовалась ранним развитием детей. Сесиль начала перерабатывать и использовать различные методики. В книги «Поверь в свое дитя» автор предлагают систему, которая поможет правильно воспитать малыша. Однако не стоит путать: Сесиль не говорит о том, что ее труд сможет из любого ребенка сделать гения. Однако он будет обгонять сверстников в развитии и впоследствии будет любить учебу.
Сесиль Лупан в своей книге «Поверь в свое дитя» делает упор на то, что каждый ребенок индивидуален. В связи с этим нужно искать к своему чаду определенный подход. Ее работа поможет это сделать. Также автор постоянно напоминает, что работать должен не только ребенок, но и родитель. Важно учить малыша самостоятельности и стараться давать ему свободу. Первое время необходимо ставить перед ним цели и помогать ему в их достижении. Постепенно следует уходить от этого, важно спрашивать чадо, что он или она хочет. Возможно, сначала у ребенка не будет никаких желаний. Однако важно подвести его к нему, а потом вместе решить, что нужно сделать, чтобы мечта стала реальностью.
В книге «Поверь в свое дитя» Сесиль обращает внимание родителей на то, что плохих детей не бывает. Однако есть те, кто работает со своим чадом, и те, кто просто не успевает это делать из-за усталости и навалившихся проблем. Важно уделять чаду больше времени, тогда оно будет чувствовать любовь близкого человека и его заботу. Также автор приводит методики, которые помогут родителям научить ребенка читать, считать за долго до того, как тот пойдет в школу. По мнению Сесиль, если начать заниматься с ребенком как можно раньше, вам удастся привить ему любовь к учебе. Он станет более любознательным, он обретет широкий кругозор. К тому времени, когда чадо пойдет в школу, он сможет удивить учителей.
Сесиль Лупан в книге «Поверь в свое дитя» дает рецепты, благодаря которым удастся воспитать пусть не гения, но человека, у которого будет масса преимуществ перед сверстниками. Он станет настоящей гордостью семьи и не станет избегать учебы.
На нашем сайте о книгах сайт вы можете скачать бесплатно без регистрации или читать онлайн книгу «Поверь в свое дитя» Сесиль Лупан в форматах epub, fb2, txt, rtf, pdf для iPad, iPhone, Android и Kindle. Книга подарит вам массу приятных моментов и истинное удовольствие от чтения. Купить полную версию вы можете у нашего партнера. Также, у нас вы найдете последние новости из литературного мира, узнаете биографию любимых авторов. Для начинающих писателей имеется отдельный раздел с полезными советами и рекомендациями, интересными статьями, благодаря которым вы сами сможете попробовать свои силы в литературном мастерстве.
«Поверь в свое дитя» - так назвала свою книгу, вышедшую в свет в 1987 году, автор Сесиль Лупан. Она не психолог и не педагог - она профессиональная мама, которая подробно описала свое общение и занятия со своими дочками в виде дневника.
Сегодня это методическое пособие по раннему развитию известно и популярно во всем мире. Сесиль Лупан делится с родителями своими мыслями о том, как адаптировать ребенка в жизни, подарить ему хорошее здоровье и здоровую психику, уверенность, жизнерадостность и необычайную тягу к свободе и новым открытиям.
Всей редакцией сайта признаемся - идеи этой солнечной мамы очень вдохновляют. Судите сами!
1. Ребенок - это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь.
2. Самые лучшие преподаватели для малыша - его родители.
3. Обучение - это игра, которую следует прекращать раньше, чем ребенок устанет.
4. Невозможно не заметить разницы между счастливым ребенком и ребенком, которого заставляют что-либо делать насильно.
5. Отсутствие принуждения - принцип, которым мы руководствуемся, в этом наша сила.
6. Очень многие из нас таят в себе огромную энергию, созидательные силы и запас терпения, которые могут сдвинуть горы, если с одним из наших детей случится беда. Почему же не попытаться использовать эти сокровища для наших «нормальных» детей?
7. Вместо того, чтобы смотреть на лепечущего карапуза, как на человеческую личинку, увидьте в нем студента, готовящего свою докторскую диссертацию.
8. Всем известно, что ребенок будет говорить так, как говорят вокруг него. В зависимости от окружения он будет выражаться языком изысканным и отточенным, либо образным, перемежающимся жаргонными словечками, либо, наконец, языком примитивным и грубым.
9. Речь начинает развиваться при рождении, а не в момент, когда ребенок произносит первое слово.
10. Для развития речи ребенка очень важно читать ему вслух, лучше ежедневно. Привить малышу любовь к чтению книг - ваша главная задача.
11. Расширение словарного запаса ребенка должно стать вашей повседневной задачей. Поэтому следите за своей речью, разговаривая с малышом, избегайте жаргонных, вульгарных слов.
12. Обучение чтению в школе начинают с шести лет, это слишком поздно. К шести годам баснословные способности к восприятию знаний быстро истощаются.
13. Если мозг ребенка не был натренирован интеллектуальной деятельностью в течение первых лет жизни, ему очень трудно будет достигнуть высокого уровня понимания, особенно при зачастую просто отталкивающих методах школьного обучения.
14. Считается, что оптимальный возраст для начала обучения малыша - 3-6 месяцев. Начать в год - тоже неплохо. После двух лет ребенка учить будет с каждым годом сложнее.
15. Почему нельзя начинать с алфавита? Потому, что в основе каждого обучения лежит принцип: от известного и конкретного к неизвестному и абстрактному. Буквы алфавита - это полная абстракция. Элементами языка являются слова, а не буквы.
16. Человечеству необходимы гении. Не существует гениев зла - это абсурд. Не бывает неэффективных гениев, тогда это не более, чем «ходячие энциклопедии». Подлинный гений измеряется результатами его деятельности. Большинство гениев в школе были посредственными учениками (Эйнштейн, Эдисон и т.д.), они скучали там, как и большинство детей; но в отличие от остальных им удалось выйти невредимыми!
17. Разум - это умение владеть знаниями.
18. Все человеческие знания подразделяются на десять отраслей: Биология, История, География, Музыка, Искусство, Математика, Физиология человека, Прикладные науки, Языки, Литература.
19. Если вы не уверены, что вести своего ребенка дорогой знаний - большое счастье, не делайте этого. Так будет лучше и для вас, и для него. Оставайтесь всегда веселы и не напрягайтесь.
20. Следите за собой, хорошо спите и питайтесь.
21. Обязательно доверяйте своему ребенку. Если он ошибся, может быть, ему просто хотелось вас подразнить или же было нужно, чтобы вы повторили что-то еще раз.
22. Никогда не обманывайте малыша. Выполняйте все данные ему обещания.
23. Поддерживайте его начинания.
24. Исправляя ошибки, никогда не допускайте неприятных комментариев, а при каждом правильном ответе не забывайте похвалить.
25. Прекращайте занятия до того, как он устанет.
26. Всегда отвечайте на вопросы ребенка. Если вы чего-либо не знаете, не бойтесь в этом признаться и покажите ребенку, где вы будете искать ответ.
27. Высказывайте свое мнение, старайтесь всегда обосновывать его.
28. Не забывайте, что вы воспитываете будущих родителей ваших внуков.
29. Сделайте так, чтобы приобретение новых знаний стало для вашего младенца заслуженной наградой.
30. Ребенок - не счетная машина! У него должно быть эмоциональное и индивидуальное отношение ко всему, что он узнает.
31. Нельзя из малыша делать ходячую энциклопедию, он должен обладать собственной культурой.
32. Что это за семейная жизнь, когда мать постоянно одержима заботой, как вложить очередную порцию знаний в своего ребенка?
33. Каждый индивидуум является одновременно продуктом воздействия генетической наследственности и среды, в которой он растет. Единственное различие для нас, родителей, заключается в том, что в генах мы ничего изменить не можем, а вот влияние окружения - это фактор, который, во всяком случае в первые годы жизни ребенка, практически полностью зависит от нас!
34. Если ребенок теряет интерес, значит, вы надоедаете ему тем, что он уже знает.
35. Детский энтузиазм очень обманчив, и взрослые часто принимают желаемое за действительное.
36. Рассматривание репродукций картин и скульптур так нравится детям, что эти занятия становятся для них самой желанной наградой.
37. Дети гораздо больше любят учиться, чем есть сладкое!
38. Если малыша заинтересовать чтением или математикой не так легко, то при занятиях различными областями искусства наблюдается обратная картина - ребенок начинает интересоваться этим мгновенно. Причем характерно это и для тех детей, которые кажутся, на первый взгляд, неспособными концентрировать свое внимание.
39. В течение первого года жизни процесс воспитания сосредоточивается на четырех основных задачах: 1. помочь ребенку обрести положительное осознание самого себя и своего окружения; 2. стимулировать, насколько это возможно, все его пять чувств; 3. поощрять ребенка развивать свою двигательную активность; 4. заложить основы языка.
40. Родители должны научиться чувствовать разницу между плачем ребенка, который хочет спать, и другими случаями, когда ребенок с помощью плача зовет на помощь.
41. Интерес к графической форме слова у ребенка может возникнуть только в том случае, если это слово ему чем-то близко.
42. Никогда не говорите: «Это не детское дело, ты все поймешь, когда вырастешь».
43. Ребенок как бы окружен окнами, заклеенными черной бумагой. Не нужно сразу срывать всю бумагу и ослеплять его ярким и неожиданно хлынувшим светом, но каждый раз, когда он замечает такое окно, помогите ему найти отклеившийся уголок бумаги, начав с которого, он в своем собственном ритме постепенно снимет ее всю. Если вы скажете малышу, что для него эти окна просто не существуют, он рискует провести свою жизнь в сумраке!
44. Не бойтесь показать, что вы чего-то не знаете, впрочем, как и вашу радость от того, что вы узнали что-то новое.
45. Оставляйте ребенку свободное время, чтобы он мог поразмышлять и привести в порядок свои новые знания.
46. Многие опасаются давать очень маленьким детям в руки краски, кисточки, карандаши: разрисуют все вокруг, испортят, разорвут. Но малыши, которым в свое время разрешили жевать картонные книжки, рвать старые журналы и малевать карандашами где попало, и сколько угодно, приносят меньше ущерба, чем те, кому это не давали делать.
47. Никогда не говорите ребенку, что он поет фальшиво! Правильность воспроизведения музыкальных звуков тесно связана с верой в себя.
48. Никогда не говорите, что у него нет слуха, даже когда ребенок не может вас услышать. Кто-нибудь из «доброжелателей» обязательно передаст ему ваши слова. А, кроме того, если вы способны подумать нечто подобное, ребенок сразу это почувствует.
49. Нельзя в качестве награды предлагать ребенку что-то съедобное. Это плохо не только с точки зрения здоровья, но и психологически. Ваше уважение и хорошее мнение являются для ребенка наилучшим вознаграждением.
50. Ничто так не передается ребенку, как страх.
Методика Сесиль Лупан представляет собой всестороннее естественное развитие ребенка с учетом его наклонностей, интересов и индивидуальности с помощью разнообразных средств познания окружающего мира. Взяв за основу методику Глена Домана, актриса упростила ее, добавив больше эмоционального, творческого развития и занимательности.
Методика Сесиль Лупан
Первый год жизни
Период от рождения до года – один из самых значимых в жизни малыша. Методика Сесиль Лупан основана на том, что время, проводимое вместе с ребенком, должно быть насыщено эмоциями и событиями, поэтому уже с самого раннего возраста нужно проводить его с пользой.
Обучение должно быть игрой, которая прекращается до того, как малыш утомится. Лучшими учителями для крохи являются родители, поощряющие его любознательность.
Развиваем слух
В комнате, где находится ребенок, не должно быть ни постоянного шума, ни постоянной тишины: важно знакомить малыша со звуковыми контрастами. Поставленные поочередно ритмичные и медленные мелодии, повышение и понижение голоса при разговоре, демонстрация звуков, издаваемых различными предметами – все это способствует полноценному развитию слуха малыша.
Развиваем зрение
Безопасное детское зеркальце, разноцветные лоскутки ткани, картинки с черно-белыми узорами, карточки с крупными геометрическими фигурами – все это поможет малышу фокусировать взгляд.
Стимулируем осязание
Подбираем разные по фактуре ткани и поочередно вкладываем их в ручку малыша. Также можно сшить тканевые мешочки, наполнив их различным содержимым: крупой, горохом, пуговицами и т.д.
Физическое развитие
Массаж, плавание, динамическая гимнастика и физкультура – залог полноценного интеллектуального развития ребенка.
Следует часто выкладывать кроху на животик, помещая перед ним множество ярких погремушек, качать его на гимнастическом мяче. Стимулируя малыша к ходьбе, нужно ставить рядом с ним стулья для опоры, постепенно отдаляя их друг от друга.
После того, как ребенок научится ходить, Сесиль Лупан рекомендует отказаться от коляски, а гулять только пешком.
Развитие речи
С самого рождения необходимо разговаривать с крохой, следя за правильностью, четкостью и выразительностью собственной речи. Повторение звуков за малышом, проговаривание названий окружающих предметов и процессов позволяет установить диалог и прекрасно стимулирует развитие речи.
Чтение стихов и пение песенок будут способствовать развитию памяти. После двух лет малышу можно показывать коротенькие мультфильмы, комментируя происходящее на экране.
Учимся читать
Малыша до трех лет не стоит учить читать целенаправленно. Занятия должно быть интересными, с использованием красочных материалов, веселых песенок и забавных стишков. Сесиль Лупан предложила вариант карточек с буквами, облегчающих процесс их запоминания, где буква изображается крупно, а рисунок – тонкими красными линиями.
Учимся считать
Данный процесс должен быть наглядным: при любом удобном случае пересчитывайте предметы вместе с малышом, перекладывая их. С трехлетнего возраста ребенок уже в состоянии освоить математические действия, меры объема, длины и времени. Важно, чтобы малыш сперва освоил счет: в этом помогут карточки с изображением цифры и соответствующего количества предметов.
Изучаем иностранный язык
С полутора — двух лет малыша можно начинать знакомить с иностранным языком. Произношение названий предметов, игрушек, процессов, рассматривание словаря с картинками, заучивание коротеньких стишков и песенок – все это будет способствовать запоминанию малышом иностранных слов. Если кроха не хочет повторять, настаивать не стоит – пассивное изучение не менее важно.
Основные плюсы и минусы методики
Как и любая другая, методика Сесиль Лупан имеет как положительные стороны, так и недочеты.
Плюсы методики:
- одновременное гармоничное физическое, эстетическое и умственное развитие ребенка;
- наиболее полное развития ребенка через органы чувств;
- развитие общительности, адекватного восприятия себя и окружающего мира.
Минусы методики:
- родители довольно много времени должны уделять малышу;
- необходимость большого терпения, желания, хорошего настроения и общительности родителей для качественных занятий с ребенком;
- не подходит для вспыльчивых, занятых, авторитарных родителей.
Большой популярностью пользуется книга Сесиль Лупан «Поверь в свое дитя «. В ней она дает практические рекомендации по развитию детей, рассказывает о себе и своей семье.
