Спортивно – познавательный досуг в первой младшей группе
«Мы растем здоровыми»(2015 -2016 учебный год)
Педагог – Макарова Н.В.
Воспитательные задачи:
Вызвать у детей эмоциональный отклик, желание участвовать в досуге;
Учить играть вместе, не толкая и не обижая друг друга;
Вызвать желание у более ловких детей помогать другим;
Учить сочувствовать и сопереживать сказочному персонажу.
Учить слушать речь воспитателя;
Закрепить элементарные знания о том, что нужно заботиться о своем здоровье;
Развивать внимание.
Двигательные задачи:
Побуждать детей бегать в заданном направлении;
Закрепить навык ходьбы по гимнастической скамье, сохраняя равновесие;
Упражнять в проползании под дугой и в прыжках на двух ногах с продвижением вперед;
Развивать координацию движений.
Главная цель: поднять настроение, помочь проявить активность
Ход досуга
Дети стоят рядом с воспитателем
Восп.: Посмотрите, как красиво у нас сегодня в группе, мы одели спортивную форму. Как вы думаете, почему?
Дети: У нас праздник, мы спортсмены.
Восп.: Правильно.
Будем бегать и скакать,
Веселиться и играть.
Чтоб расти и развиваться
Нужно спортом заниматься.
А еще что нужно делать, чтобы не болеть?
Дети: Делать зарядку, гулять, есть витамины.
Восп.: Тогда, ребятки, скорее на зарядку!
Упражнение «Солнышко и тучки».
(беру обруч)
-«Доброе утро» - говорит вам мой обруч – солнышко, он поднялся высоко.
Хотите,спортивные мешочки в ваших руках станут тучками и будут
солнышко ловить?
Мешочки вас за ждались.
-«Тучи по небу ходили (мешочки в вытянутых над головой руках)
Солнце красное ловили (бег в заданном напавлении).
А мы солнышко поймаем, а мы солнышко догоним(ловят).
Восп.: Солнышко спустилось пониже (кладу обруч на пол)
Закрывайте тучки солнышко! (метание мешочков в горизонтальную цель из-
за головы)
Неожиданно появляется «Простуда»
Ой, я так спешила, так бежала,
А на зарядку опоздала.
Восп.: Ребята, вы знаете, кто к нам пришел?
Дети: нет
Простуда: Как не знаете?
Я – противная простуда и пришла я к вам оттуда. (показывает на окно и
начинает громко кашлять и чихать)
Всех я кашлем заражу, всех я чихом награжу!
Восп.: Не боимся мы тебя, вредная простуда. Наши дети каждый день
занимаются физкультурой. (обращаюсь к детям) Правда?
Будем мы всегда здоровы,
Закаляться мы готовы
И зарядку выполнять:
Бегать, прыгать и скакать.
Восп.: Покажите, как мы умеем прыгать.
(дети свободно прыгают)
Простуда: Неужели никто не заболеет? (чихает, кашляет)
Из домика «Маши и медведя» раздается стон (ох- ох –ох)
Восп.: Ребята, кто это охает так? Пойдемте, посмотрим, что случилось?
(Подходим к домику, заглядываем в него. Мишка лежит под двумя
одеялами и охает.Заболел.)
Простуда: Ура! Я мишку заразила. Он теперь будет болеть.
Восп.: Отойди, Простуда, мы Мишку вылечим!
Восп.: Почему же Мишка- то заболел?
Дети: Простуда заразила. Давно не гулял, физкультурой не занимался,
фруктов не ел.
Восп.: Давайте его фруктами угостим, в них много витаминов и Мишка
поправится.
Простуда: А я их далеко спрятала. Не дойдете!
Проползите под дугой, проползите под другой.
Пройдите по узенькой дорожке, да попробуйте не намочить ножки.
Восп.: Ребята, постараемся принести фрукты для Миши!
(дети проползают под двумя дугами, идут по гимнастической скамье,
сохраняя равновесие; находят поднос с фруктами- муляжами, берут по
одному и бегут к медведю)
Мишка: Спасибо.(охает)
Восп.: Мишка не совсем поправился. Простуда не хочет уходить так быстро.
Но она очень боится. Когда дети и звери спортом занимаются, делают
зарядку, тогда она убегает.
Продолжим нашу зарядку и Мишку научим ее делать.
«У всех своя зарядка»
Восп.: превратимся в зайчиков – «заячья зарядка»
Раз присядка, два прыжок и опять присядка.
А потом опять прыжки – заячья зарядка(выполнение движений)
Медведь(рычит) : Я медведь, а не заяц.
Восп.: И твою зарядку покажем
Ну, а мишка косолапый широко разводит лапы:
То одну, то обе вместе, долго топчется на месте. (выполнение движений)
Восп.: А еще дети умеют ходить по – медвежьи
(ходьба на четвереньках)
Восп.: Посмотрите, Мишка не охает, ему стало легче.Но он почему- то все
равно грустный.(Беру медведя)Мишка очень рад, что вы его научили делать
зарядку, но он стесняется сказать,что ему нужно его любимое лекарство. А
какое у мишки любимое лекарство, что он любит больше всего есть?
Дети: мед
Восп.: А где же нам его взять?
Дети:(помогаю с ответом) У пчелок попросить нужно.
Простуда: А чтоб до пчелок дойти, нужно ручеек перейти и обратно по
кочкам перебраться.
Восп.:А мы все умеем, правда, ребята? Пойдемте за медом!
(дети перепрыгивают через руче й - две голубые ленты на расстоянии 10 -
15 см друг от друга, вежливо просят у пчелок меда, благодарят- с помощью
воспитателя и обратно возвращаются с «медом» к медведю по «кочкам» -
заместителям, сохраняя равновесие)
Мишка выходит встречать детей. Дети угощают медведя медом в
хороводной игре «Медведь», Мишка благодарит и выздоравливает.
Восп.: Смотрите, Простуда убежала. Мы ее победили!
Раздается стук в дверь.
Входит Маша, здоровается.
Слышала я, как вы Простуду прогнали, Мишку вылечили. Молодцы, спасибо.
А я научу вас всех массажировать носик и ушки, тогда уж точно Простуда к
вам никогда не вернется!
Ушки ты скорей найди
И ребятам покажи. (взять за уши большим и указательным пальцами)
Ловко с ними мы играем, (заводим руки за уши, загибаем их вперед всеми
пальцами, резко отпускаем)
Вот так хлопаем ушами!
А сейчас все тянем вниз,
Ушко, ты не оторвись!(кончиками большого и указательного пальцев тянем
мочки ушей вниз, отпускаем)
Ушко кажется замерзло,
Отогреть его нам нужно!(трем)
Носик ты скорей найди
И ребяткам покажи(поглаживание крыльев носа)
Вот так носик баловник,
Он шалить у нас привык(надавливаем большим и указательным пальцами
на крылья носа)
Надо носик нам погреть(указательные пальцы на переносице)
Его немного потереть(трем)
Нагулялся носик мой,
Возвращайся – ка домой!
Маша: А еще я угощу вас всех витаминным салатом!
"Путешествие в сказочный лес" физкультурное развлечение для 1 младшей группы.
Цель: Развитие эмоционального интереса к двигательной деятельности
Воспитывать у детей потребность в движении.
Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег змейкой, ходьба в колонне по одному, метание в вертикальную цель.
Развивать выносливость, ловкость, смекалку.
Оборудование: Круглые мягкие модули, спортивный рукав, силуэты зверей, картинки леса, снежки сшитые из ткани и ваты.
Участники: воспитатель, дети, музыкальный руководитель.
Ход развлечения.
Вы, ребятки, подойдите
на меня все посмотрите,
С вами мы пойдем гулять
В лес зверушек навещать
Но этот лес - не просто лес,
Это лес - страна чудес
Дети выстраиваются в колонну по одному и идут друг за другом.
Мы шагаем, мы шагаем,
Прямо по дорожке,
Хорошенько поднимаем
Выше наши ножки!
Дети стараются идти, высоко поднимая ноги, по показу воспитателя.
Вот ребята мы в сказочном лесу.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его - (медведь).
Давайте как мишки полезем в берлогу
Ползание на четвереньках под дугу.
Любит красную морковку,
Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он, то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой - (заяц).
Ребята, попрыгаем как зайчики.
Прыжки на двух ногах.
Дует в лесу ветер
(Дети выполняют упражнение «Ветер»: И.п.-ноги на ширине плеч, руки на поясе. На счет 1-3-наклон вправо; на счет 4-принять и.п.)
— Обо мне, о Хитроглазке,
Знаешь ты стихи и сказки.
Хвост мой пышный, что коса!
Я красавица....
Чтобы зайка не боялся лисы, давайте напугаем лису и она убежит.
Дети выполняют упражнение «Метание в вертикальную цель», по очереди кидая мячи в макет лисы.
Лису мы прогнали.
Ну вот немного побродили,
Зверей мы всех уж навестили
Пора, ребята, уходить.
Но что нам лесу подарить?
А давайте-ка мы все
Подарим разные шары.
Прежде чем дарить их будем,
Мы сначала их надуем.
Дети выполняют упражнение на дыхание.
Воздуха вдохнули - Один шар надули.
Еще раз воздуха набрали - Второй шар накачали.
И последний раз вдохнули - Третий шарик мы надули..
Прежде чем нам уходить,
Нужно всех поблагодарить
За то, что было здорово, за то, что было весело.
Прекрасный лес-страна чудес!
Мы говорим тебе - спасибо!
А сейчас за мною встали
И домой все зашагали
Физкультурное развлечение для детей 1-ой младшей группы
«Зимушка-зима».
Задачи:
Упражнять в ходьбе и беге в колонне друг за другом, ходьбе с высоким подниманием колена,
Закреплять бег врассыпную, прыжки на двух ногах с продвижением вперед, отталкиваясь одновременно двумя ногами.
Развивать ловкость, быстроту, выдержку и внимание, равновесие.
Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, прививать любовь к физкультуре.
Оборудование и материалы: елочка, дуги разной высоты, кубики.
Ход занятия.
Дети заходят в физкультурный зал, строятся в шеренгу.
Инстр-р: «Веселится детвора Снег - снежок идет с утр
Скоро праздник - Новый год,
Елка в гости к нам придет.
И ребята, и зверята праздник ждут.
А зверята ведь в лесу живут.
В гости к ним сегодня мы пойдем» (Да)
Ходьба в колоне по одному по кругу под муз. сопровождение.
Инстр-р: «По сугробам мы шагаем
Выше ножки поднимаем!
По сугробам мы идем
И ничуть не устаем». Ходьба с высоким подниманием колена.
Инстр-р: «Холодно в лесу зимой -
Побежали все за мной!
С бегом будет веселей,
С бегом будет нам теплей». Быстрый бег в колонне.
Инстр-р: «По тропинке мы шагаем,
Руки наши согреваем». Ходьба с хлопками на каждый шаг.
Инстр-р: «Вот полянка, вот и лес,
Вот и елка до небес!»
Перестроение в круг. В середину круга ставится елочка.
Общеразвивающие упражнения.
Вот и елка до небес.
Вот она какая,
Елочка большая!»
Поднять руки вверх, потянуться.
Яркие игрушки.
Здесь конфеты и шары,
Пряники, хлопушки.
Вы игрушки доставайте,
Елку вместе украшайте».
Наклон вниз (взяли игрушку), вытянуть руки вперёд (имитация украшения ёлки).
Стала красоваться.
А мальчишки и девчонки
Стали улыбаться.
Всем ребятам нравится
Елочка-красавица».
Пальцы на руках растопырить, повороты корпусом вправо, влево, руки в стороны.
И ушами шевелит?
Кто под елкой тихо плачет
И тихонечко дрожит?
Мы присели - дружно встали,
Никого не увидали.
Мы присели, дружно встали,
Вдруг зайчишку увидали».
Приседания, руки вдоль туловища.
Наверху звезда горит».
Сидя, руки в упоре сзади. Поднять поочередно прямую ногу вверх.
Да друзей своих зови.
Тут зайчишки прибежали,
Чудо-елку увидали,
Стали прыгать, веселиться
И вокруг себя кружиться».
Прыжки на двух ногах, вокруг своей оси .
Инстр-р: « На праздник к лесной новогодней елке придут зверята (лисички, зайцы).
Основные движения.
Дети строятся в две колонны.
Ползание на четвереньках под дугами.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.
Подвижная игра «Волшебные ёлочки».
Дети замирают, изображая красивую ёлочку. По сигналу: «Ночь», дети разбегаются по залу, по сигналу: «Лесник»-замирают в форме елки. Лесник обходит елочки и выбирает самые ровные.
Дыхательная гимнастика «Хлопушка».
Вдох носом, руки развести в стороны, выдох через рот, хлопнуть ладонями о ноги.
Инстр-р: «Ёлочку мы нарядили, все звери успели к празднику. Теперь они,как и мы, встретят Новый год весело и дружно. А нам пора прощаться с зимним лесом и отправляться в группу».
«Путешествие в страну сказок».
1 мл. группа.
Программное содержание:
Закрепить умение ходить в колонне по одному; ходить и бегать, согласуя движения рук и ног; ходить по наклонной доске удерживая равновесия; упражнять в беге друг за другом, не выходя из строя; учить спрыгивать с наклонной гимнастической скамейке, на полусогнутые ноги.
Привлекать детей к совместным подвижным играм; развивать умение дружно играть; воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование: кубики по количеству детей, наклонная гимнастическая скамейка, ведерки по количеству детей.
Действующие лица: Кошка, Волк - дети подготовительной группы.
Ход занятия
Воспитатель : Собираемся друзья,
Отправляться в путь пора.
Сказка дверь нам отвари
И ребят наших впусти.
Двери открываются,
Сказка начинается.
1 сказка «Теремок »
Воспитатель: Стоит в поле теремок.
Ай да терем, как хорош,
Кто живет в нем - не поймешь.
Давайте покажем, кто в тереме живет.
Дети выполняют имитирующие движения:
мышка - норушка (ходьба на носках)
зайчик - побегайчик (прыжки на носках)
лягушка - квакушка (присесть на корточки и произносить «ква - ква- ква»)
мишка косолапый (ходьба в развалку)
2 часть.
КОУ с кубиками
Воспитатель : Для того чтобы нам перейти в следующую сказку надо выполнить следующие упражнения:
И.п.: ноги на ширине ступни. Кубик в обеих руках внизу.
1-2 поднять руки вверх
3-4 опустить вниз
2. «Наклоны вперед»
И.п.: ноги на ширине плеч, кубик в руках пред грудью
3. «Сидя»
И.п.: сидя, ноги скрестить, куб в руках.
Тоже влево
(по 4 раза)
4. Приседание.
5. Прыжки.
И.п.: ноги вместе, руки на поясе, куб на полу.
Прыжки вокруг куба на двух ногах.
Основные виды движения
(Дети проходят по кругу, складывая кубы друг на друга, строят дом. Воспитатель около построенного дома ставит нарисованный огонь.)
2 сказка «Кошкин дом»
Тили-тили! Тили - бом
Загорелся Кошкин дом.
Кошка выскочила!
Глаза выпучила.
Кошка: Помогите! Спасите!
Огонь потушите
(Дети берут ведерки, поставленные около стены, бегут за кошкой в колонне друг за другом и черпают из импровизированного колодца воду, поливают по очереди огонь) 2-3 раза
Воспитатель: Раз! Раз!
И огонь погас!
Кошка переводит детей в следующую сказку (показ движения)
1) ходьба по наклонной доске.
2) спрыгивание с наклонной доске
3 сказка «Семеро козлят»
П/игра «Волк»
Воспитатель : Ой, это тот самый волк, который хотел съесть козлят.
Что же нам делать? Попробуем убежать от него.
(Проводится 3 раза)
3 часть. Игра малой подвижности «Найдите козлят».
Дети ходят по всему залу и находят спрятанных 7 козлят. Сажают около дерева, которое стоит около дома Кошки.
Перестроение в круг.Подведение итога.
Ходьба в группу
Физкультурное развлечение в младшей группе
Тема: « Веселое путешествие».
Задачи: 1) Расширить представления детей о повадках животных (как они двигаются, как « разговаривают с нами»).
2) Упражнять в прыжках на двух ногах на месте, вокруг себя, из обруча в обруч.
3) Закреплять умение в ходьбе, идти на всей ступне, и друг за другом в колонне.
4) Развивать потребность к двигательной активности.
5) Развивать творческую двигательную деятельность.
Индивидуальная работа - отработка в индивидуальном порядке прыжков на двух ногах (на месте, вокруг себя, из обруча в обруч). Упражнять в подражательных движениях с точной передачей образа животного, со звуковым сопровождением.
Подготовка воспитателя: в свободное от занятий время знакомить детей с животными - зайцем, лошадкой, кошкой, цыпленком, рассказать о их повадках. Помочь в оформлении зала для развлечения.
Х О Д Р А З В Л Е Ч Е Н И Я
Зал оформлен как весенняя полянка (деревья, цветы), на полянке стоят различные мягкие игрушки (зайчики, мишки, собачки), из больших кубиков построен « вокзал».
Дети входят в зал, и выстраиваются друг за другом « паровозиком», ручки кладут друг другу на плечи, кто стоит ведущим сгибает руки в локтях - он главный паровозик, остальные дети - вагончики.
Ведущий - Сейчас, мы с вами превратимся в паровозик и вагончики и поедем в веселое путешествие к нашим друзьям - игрушкам, вместе с ними, мы будем играть и выполнять те движения, которые любят делать наши игрушки.
Ведущий - А теперь пора в дорогу, паровозик - сигналь (ребенок кричит
« Ту - ту - ту») и дети двигаются вперед « паровозиком» друг за другом, под муэыку (фонограмма - « Кукарача», сборник « Вокруг света»), и говорят при этом - « Чух - чух - чух»).
Дети проходят один круг по залу « паровозиком» друг за другом и останавливаются у « вокзала», на котором стоит картинка « Зайчик».
Ведущий - Вот, мы и приехали, на этой станции живут - Зайчата. Давайте вместе с ними попрыгаем, покружимся. Дети под музыку выполняют - прыжки на двух ногах, ручки сложены на груди, ножки вместе
« подружились»,
Выполняют прыжки вокруг себя, ножки соединены вместе;
- « Зайчик стучит по барабану»- дети бьют себя легонько по животу, как по барабану, говоря при этом « бум - бум - бум».
Ведущий - А сейчас, зайчата решили немножко похулиганить, и попрыгать по лужам! (прыжки из обруча в обруч, руки на поясе, ноги вместе).
Ведущий - у нас такие замечательные зайчики, они очень высоко подпрыгивали, и наверное устали. Давайте как я сложим ладошки лодочкой и будем сдувать листики (вдохнуть носом, выдохнуть ротиком).
Ну, что нам пора в путь, в гости к нашим новым друзьям, давайте помашем ручкой зайчишкам, сядем в поезд и поедем дальше.
Дети строятся друг за другом « паровозиком» и продолжают идти по залу. Говорят «чух - чух - чух», а паровозик - «ту - ту - у - у». Останавливаются около « вокзала» на котором стоит картинка - Цыпленка и Утенка.
Ведущий - Мы приехали в гости к цыплятам и утятам, давайте вместе с ними поиграем:
Ходьба на пятках с ритмическими движениями рук в стороны;
Наклон спины вперед, но не опуская головы с поднятием рук вверх - « как крылья» и работой пальчиками;
Ходьба на месте с высоким подниманием колен и взмахом рук в стороны
« Петушки».
Ведущий - А вместе с утятами мы, станцуем танец (звучит фонограмма -
« Танец утят»).
Ведущий - утята так здорово танцевали, и наверное устали, давайте подышим носиком как « Петушки» (вдох носом, рот закрыт, выдох рот -
« Ку - ка - ре - ку», и поднимать «крылышки» - руки вверх).
Построились за нашим « паровозиком» все «вагончики» и поедем дальше.
Дети идут по кругу по залу, под фонограмму. Останавливаются около «вокзала» на котором стоит картинка - Лошадки.
Ведущий - дети, вы знаете как здороваются лошадки? Они машут головой и бьют копытом о землю. Давайте поздороваемся с лошадками (дети выполняют упражнения).
А сейчас, давайте покатаемся на лошадках - игра « Покатаемся на лошадке». Детям дают вожжи, один ребенок наездник, другой - лошадка, на слова: - « Но» - бег с изменением темпа. - « Тпру» - скользящие постукивания правой и левой ногой. После меняются местами.
Ведущий - Какие замечательные у нас лошадки! Они как настоящие скакали по залу и звонко « разговаривали» с нами. Давайте попрощаемся с нашими друзьями лошадками и опять поедем в гости.
Дети выстраиваются паровозиком и идут по залу под фонограмму. Останавливаются около «вокзала», на котором картинка - Кошечки.
Ведущий - Мы приехали в гости к маленьким кискам. И им очень хочется посмотреть на нас и познакомиться с нами. Давайте покажем котятам, что мы умеем. Дети выполняют: - ползание с опорой на руки и колени;
Потягивание на передних лапах и на задних;
Киска «умывается» сидя на четвереньках, рукой как будто бы «умывают» мордочку и носик лапкой - «прыгают» за мышкой, сидя на четвереньках прыжок вперед - вверх.
Мы очень понравились нашим новым друзьям - кискам. А давайте сыграем кискам на «дудочке». Дыхательное упражнение - « дудочка».
Ведущий - Ну, а сейчас нам пора возвращаться в группу. Давайте сядем в наши «вагончики», « паровозик» нам погудит и поедем в группу.
Ходьба по залу паровозиком, и выход из зала
Театрально - музыкальное развлечение с показом
Сказки « Колобок»
Цель: 1. Вспомнить с детьми фольклорные произведения- знакомые потешки, загадки, прибаутки;
2. Учить детей переживать с персонажами сказки;
3. Вызвать у детей положительные эмоции.
Предварительная работа:
1. Чтения сказки « Колобок»;
2. Рассматривания иллюстрации;
3. Рисование формы - круг;
4. Повторения знакомых потешек;
5. Игры детей в музыкальном уголке.
Методические приемы:
1. Игра детей на музыкальных инструментах;
2. Пение знакомой песни вместе с детьми;
3.Дидактическая игра « Кто кричит?»;
4. Беседа с детьми (вопросы и ответы)
5. Самостоятельная работа;
6. Индивидуальная работа;
7. Анализ развлечения (итог).
Ход развлечения:
1. Заходят скоморохи, играют на музыкальных ложках и поют русскую
Народную песню « Ладушки- ладушки». Привлекают детей к коллективному пению, раздают им звонкие погремушки.
2. Скоморохи: « Здравствуйте, ребята! Мы веселые скоморохи, мы любим
А вы любите?
Дети: Да!
Скоморохи: « Вы так хорошо играли и пели, а ваши пальчики умеют
с вами играть?
Дети : Да!
Скоморохи: Тогда давайте поиграем вместе в игру « В гости пальчику большому...?
Дети: Показывают пальчиковую игру.
- Скоморохи : « Ребята, а мы когда шли к вам, то нашли этот чудесный
мешочек». Что же в нем лежит?
Давайте посмотрим? Берут мешочек и оттуда достают
котенка (он мяукает).
Скоморохи: « Кто это?»
Дети: Кошка.
Скоморохи: « Как она кричит?»
Дети: « Мяу- мяу».
Скоморохи: А кто знает какую потешку?
Дети с помощью взрослого рассказывают потешки:
« Кисонька- мурысонька»;
« Пошел котик на Торжок»
Скоморохи: А в мешочке еще что - то лежит? Достают от туда
Петуха(он кукарекает)
Дети: Петух.
Скоморохи: « А как он кричит?»
Дети: « Ку-ка-ре-ку».
Скоморохи: А какую потешку вы знаете?
« Петушок, петушок золотой гребешок»
Скоморохи: А мешочек не пустой? Посмотрите, дети
что за овощ?
Дети: Огурец
Скомороха: «А каким цветом?»
Дети: Зеленым.
Скоморохи : А потешку вы знаете?
Дети с помощью взрослого рассказывают потешку:
«огуречик».
- Скоморохи : « Молодцы ребята, а теперь отдохните, садитесь на
стульчики, а мы покажем всем сказку.
- Сказка « Колобок» с куклами бибабо.
Русская народная сказка "Колобок"
Жил-был старик со старухою. Просит старик:
Испеки, старуха, колобок.
Из чего печь-то? Муки нету.
Э-эх, старуха! По коробу поскреби, по сусеку помети; авось муки и наберется.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.
Колобок полежал-полежал, да вдруг и покатился - с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится колобок по дороге, а навстречу ему заяц:
Не ешь меня, косой зайчик! Я тебе песенку спою,- сказал колобок и запел:
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешен,
Да в масле пряжон,
На окошке стужен;
Я у дедушки ушел,
Я у бабушки ушел,
У тебя, зайца, не хитро уйти!
Колобок, колобок! Я тебя съем!
Не ешь меня, серый волк! Я тебе песенку спою!
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешен,
Да в масле пряжон,
На окошке стужен;
Я у дедушки ушел,
Я у бабушки ушел,
Я у зайца ушел,
У тебя, волка, не хитро уйти!
Колобок, колобок! Я тебя съем.
Где тебе, косолапому, съесть меня!
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешен,
Да в масле пряжон,
На окошке стужен;
Я у дедушки ушел,
Я у бабушки ушел,
Я у зайца ушел,
Я у волка ушел,
У тебя, медведь, не хитро уйти!
И опять укатился; только медведь его и видел!.. Катится, катится колобок, а навстречу ему лиса:
Здравствуй, колобок! Какой ты хорошенький! А колобок запел:
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешен,
Да в масле пряжон,
На окошке стужен;
Я у дедушки ушел,
Я у бабушки ушел,
Я у зайца ушел,
Я у волка ушел,
У медведя ушел,
У тебя, лиса, и подавно уйду!
Какая славная песенка! - сказала лиса.- Но ведь я, колобок, стара стала, плохо слышу; сядь-ка на мою мордочку, да пропой еще разок погромче.
Колобок вскочил лисе на мордочку и запел ту же песню.
Спасибо, колобок! Славная песенка, еще бы послушала! Сядь-ка на мой язычок да пропой в последний разок,- сказала лиса и высунула свой язык.
Колобок сдуру прыг ей на язык, а лиса - ам его! - и скушала.
6. В конце показа из -за ширмы выкатывается колок, а в нем лежат
конфеты, скоморохи угощают детей
Конспект музыкального развлечения "День рождения у Мишки"
Программное содержание:
- Обогащать музыкальные впечатления, создавать, радостное настроение.
- Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений (хлопки, притопывания, пружинка, кружения вокруг себя, в парах под музыку, продолжать учить двигаться в соответствии с контрастным характером музыки, совершенствовать естественные движения.
- Активизировать детей к подпеванию со взрослым, передавая интонации и характер песен,
Оборудование:
Домик для Мишки-игрушки, 2 елочки, 2скамейки, Заяц-игрушка, Собачка-игрушка, бочонок для меда, платочки для танца по количеству детей, угощение для детей.
Ход развлечения:
Дети входят в зал, в центре зала стоит домик, возле него скамейки, елочки.
Ведущий:
На опушке на лесной виден домик расписной. Он не Белкин, он не Зайкин, этот домик-домик Мишкин. У Мишутки день рожденья, будут танцы, угощенье. На крылечке у дверей Мишка ждет своих гостей.
Ребята, давайте подойдем к домику и постучим. На музыкальных занятиях с детьми раннего возраста можно наблюдать, как малыши, не проявлявшие особого интереса, становятся более активными, возбужденные немного успокаиваются и практически все ребята увлеченно играют и выполняют задания под музыкальное сопровождение. К сожалению методической литературы, в которой предлагаются интересные конспекты музыкальных занятий для детей от 1 года до 3 лет не достаточно. Предлагаемое занятие позволяет решить не только задачи музыкального воспитания детей, обеспечивает взаимосвязь с занятиями по сенсорному развитию, но позволит устроить для малышей маленький праздник.
(Под музыку, медведь выходит из домика, ходит переваливается, рассматривает детей.)
Дети и Ведущий: Здравствуй, Мишенька -дружок!
Мишка: Здравствуйте мои детки, мои милые гости!
Ведущий:
С днем рождения, Мишка! Поздравляют тебя все дети. Рад хозяин, гости рады, веселится весь народ. Спеть, сплясать всем вместе надо, начинайся хоровод! Песня «День рождения» Ю. Слонова (исп. два раза)
Ведущий:
Так весело стало Мишке, что пошел он плясать, да дружка выбирать. Игра « Мишка ходит в гости» М. Раухвергер (Мишка танцует с детьми)
Ведущий: Давайте дети дружно скажем: « Поздравляем! Поздравляем!» (Сажают Мишку в центр круга и рассаживаются вокруг него) Дорогой Мишенька прими от всех деток веселые поздравления. Песня «Ладушки» р.н.п обр. Г. Фрида (исп. два раза)
Ведущий: (наклоняет Мишку к себе на ухо) Мишка мне на ушко шепчет, он опять хочет потанцевать. Танец Мишки. р.н.п «Полянка». (дети хлопают).
Ведущий:
А теперь мы для тебя Мишка потанцуем. Пляска « Пальчики - ручки» р.н.м обр. М. Раухвергера.
Ведущий: Вот как весело плясали, а теперь мы поиграем. Ну-ка, Мишенька- дружок, поищи у ребяток ручки. Игра « Где же наши ручки» Т.Ломовой.
Мишка: Веселые вы ребята, мне интересно с вами играть. У меня есть платочки, давайте с ними играть.
Игра «Прятки с платочками» Г. Вихаревой
Дети садятся на стульчики. Стук в дверь. Под музыку забегают Зайка и Собачка.
Они подходят к Мишке.
Зайка: С днем рождения, милый Мишка!
Собака: С днем рождения, наш дружок!
Вместе:
Принесли мы, угадай-ка? Мед душистый, золотой. Очень вкусный и густой. Угощайся, Мишка. (Мишка берет бочонок, пробует и говорит:) Вот спасибо, вкусно очень. Угощу медком я всех.
Ведущий: Какие веселые друзья у нашего Мишки. Проходите к нам мы про вас песенки споем
Песни: «Зайка» р.н.м. Г.Лобачева «Собачка» М. Рахвергера (во время пения обыгрываются игрушки)
Мишка: Спасибо, ребятки веселые песенки про моих друзей знаете, а теперь мы все вместе поиграем в догонялки. Сначала мы будем догонять Собачку.
Игра « Догонялки » (игра повторяется и дети догоняют Зайку)
Ведущий: Мишка, Зайка и Собачка, догоняйте вы ребяток!
Игра повторяется еще раз.
Мишка: Ну и ловкий вы народ никого мы не догнали. А теперь в день своего рожденья буду раздавать я угощенье!
Мишка и ведущий раздают угощения детям. Дети благодарят и уходят из зала.
Конспект развлечения по ПДД в первой младшей группе "Не играйте на дороге" Цель: - Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения. - Учить отвечать на вопросы по тексту. - Создать хорошее настроение, положительный эмоциональный настрой. - Обогатить словарный запас. Словарь: Светофор, зебра, пешеходный переход, Оборудование: Рули, зебра, дорожный знак. Ход: Вед: - Ребята, сегодня к нам в гости придет кот, по имени Мурлыка. Он очень хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши, чтобы он скорее к нам пришел. (Дети хлопают. Входит кот). Кот: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мурлыка. Я кот, который гуляет сам по себе, где хочет и когда хочет. Вед: - Уважаемый кот Мурлыка, а ты всегда соблюдаешь правила поведения на проезжей части, т.е. на дороге? Кот: - Никаких правил я не знаю и соблюдать их не хочу. Я просто люблю гулять. Вед: - Ой, ребята, боюсь я за Мурлыка, как бы он беду не попал! Ведь он не знает правила пешехода. Кот: - А давайте погуляем? Вед: - Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару. Кот: - Ну и почему я должен гулять только по тротуару? Вед: - Ребята, давайте поиграем с Мурлыкой в игру “Машины”? (Дети берут в руки рули и двигаются с воспитателем по кругу, периодически нажимают на воображаемый звуковой сигнал. Кот испуганно бегает среди детей.) Вед: - Ну, что, заезжаем все в гараж. Кот: - Ух, и испугался же я. Машины как поедут со всех сторон, не до прогулки мне было, как бы самому целым остаться. Вед: - Вот видишь, чуть - чуть не случилась с тобою беда, под колеса машин ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару! Кот: - Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо перейти на другую сторону улицы, что же мне делать? Вед: - Тебе надо искать “Зебру”. Кот: - Зебру? Она же в жарких странах живет. Вед: - Зебра в Африке живет, полосатая очень. Воду пьет, траву жуют, порезвиться хочет. А у нас на улице, здесь у перекрестка, Точно зебра, в самый раз, переход в полоску. Кот: - Ну и зачем она мне? Вед: - “Зебра” - это участок дороги, по которому нам пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, черная полоса и опять белая, и т.д. Кот: - Теперь мне понятно где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре. Вед: - Да здесь еще и знак есть. Ребята, на какой геометрической фигуре нарисован человек, идущий по пешеходному переходу? Дети: - квадрат. Кот: - А если я не найду такой знак и эту вашу зебру, что мне тогда улицу не переходить? Вед: - Начинаем разговор про трехглазый светофор. Он не зря горит над нами разноцветными огнями! Кот: - Это еще что за животное? Вед: - Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно пе
Досуг для детей 1 младшей группы «У нашей куклы чистые руки»
Программное содержание: Доставить радость от пребывания в детском саду, создать радостное настроение, вызвать желание ходить в детский сад, формировать положительные эмоции, желание участвовать в происходящем, дать пример коллективной игры. Формировать представление о своем здоровье. Учить детей элементарным навыкам гигиены. Расширять и уточнять активный словарь детей. Познакомить: мыть, намыливать, вытирать, теплая, холодная, горячая.
Пособия: кукла, принадлежности для мытья рук, веселая музыка.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Досуг для детей 1 младшей группы.
«У нашей куклы чистые руки »
Программное содержание:
Доставить радость от пребывания в детском саду, создать радостное настроение, вызвать желание ходить в детский сад, формировать положительные эмоции, желание участвовать в происходящем, дать пример коллективной игры. Формировать представление о своем здоровье. Учить детей элементарным навыкам гигиены. Расширять и уточнять активный словарь детей. Познакомить: мыть, намыливать, вытирать, теплая, холодная, горячая.
Пособия: кукла, принадлежности для мытья рук, веселая музыка.
План проведения досуга:
- В гости пришла кукла Маша. У куклы грязные руки. У нее болит живот. Куклу нужно вымыть. Объясняем кукле, почему нельзя кушать грязными руками.
- Выяснить что нам нужно, чтобы вымыть куклу Машу.
- Каждое действие производится детьми и обговаривается взрослым
- Кукла Маша чистая, она говорит нам «спасибо», теперь можно с нею поиграть, взять за чистые ручки.
- Дети пускают мыльные пузыри.
- Танец с куклой, любая веселая музыка.
- Идем мыть руки, потом пьем с куклой сок.
- Кукла уходит домой, дети дарят ей кусочек мыла, чтобы у куклы руки всегда были чистыми.
Чтобы чисто вымыть ручки,
Мы намылим их немножко
И помоем их вот так.
И водичкой смоем мыло.
Мы помылись, как большие,
Вот мы чистые какие!
Вытираем ручки.
Использованная литература:
«Комплексные развивающие игры с детьми раннего возраста» - Е.Е. Хомякова
«Социальная адаптация малышей в ДОУ» - Н.В. Иванова
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Досуг для детей 1 младшей группы «Я веселая матрешка, я иду к вам с подарками».
Досуг для детей 1 младшей группы.«Я веселая матрешка, я иду к вам с подарками».Программное содержание: доставить радость от пребывания в детском саду, создать радостное настроение, вызвать желан...
Досуг для детей 1 младшей группы «Мишка Тишка и мыльные пузыри»
Досуг для детей 1 младшей группы «Мишка Тишка и мыльные пузыри»Программное содержание: доставить радость от пребывания в детском саду, создать радостное настроение, вызвать желание ходить в детский са...
Программное содержание:
- учить детей вступать в общение со взрослыми при помощи речи и игровых действий, находить средства выражения образа в , жестах, мимике, интонациях;
- побуждать эмоционально откликаться на происходящие события в процессе знакомства со сказкой;
Материалы и оборудование:
- настольный кукольный театр «Курочка Ряба»,
- игрушка-би-ба-бо Петушок, шапочка-маска Курочки, большой платок для игры, музыкальное сопровождение, аудиозапись
Методика проведения конспекта развлечения по театрально-игровой деятельности:
Дети входят в зал под звучание «Итальянской песенки» П. Чайковского (№1 «Утро на ферме», музыкальный диск «Малыш в деревне»). Педагог предлагает детям послушать сказку.
В.
Жили-были дед и баба. И была у них Курочка Ряба да Петушок - Золотой гребешок (на столе появляется кукла Петушок).
Петя раньше всех вставал,
Песней солнышко встречал.
Петя, Петя-петушок
Золотой гребешок,
Ты зачем так рано встал,
«Ку-ка-ре-ку» прокричал?
Петушок.
Чтобы не проспал народ
Солнца ясного восход..
Здравствуйте, детишки! А почему вы не поздоровались? Может, у вас, язычков нет? Дети вместе с воспитателем (показывают и прячут язычки): Ам! Никому не дам!
Петушок.
Язычки у вас есть. Но, может, у вас горлышко болит? Что-то вы ротики не раскрываете?
Дети вместе с воспитателем (широко раскрывают рты): А-а-а!
Петушок.
Нет, горлышко ни у кого не болит? Может, детки еще не совсем проснулись? Ну-ка, глазки, просыпайтесь! Губки, зубки, улыбайтесь!
Дети открывают глаза вместе с воспитателем и улыбаются.
В.
Тут проснулись дед и баба, встала и Курочка-Ряба.
(На столе появляются персонажи сказки. Руководитель показывает сказку, привлекая детей, в процессе показа, имитировать голоса ее героев.)
Петушок.
Ку-ка-ре-ку! Курицы,
Хорошо ль на улице?
Ку-ка-ре-ку! Десять раз –
Беспокоюсь я за вас.
Беспокоюсь, хлопочу,
Громко крыльями стучу.
Я горланю во весь дух,
Потому что я петух.
Курочка.
Брось горланить! Ко-ко-ко…
Все мы здесь… Недалеко…
(Роль курочки исполняет воспитатель, надев на себя косыночку курочки).
Песня «Курочка» (Т. Попатенко)
Курочка, курочка, курочка рябая по двору идет (дети-«цыплята» идут за воспитателем – «курочкой»).
Желтеньких, желтеньких, желтеньких цыпляток за собой ведет:
- Вы не убегайте далеко («Курочка» грозит пальцем).
Зернышки ищите – ко-ко-ко! («Цыплята» кивают головой).
Ко-ко-ко! («Цыплята» приседают и пальчиком по полу («клюют Зернышки»).
В.
Малые ребятки, желтые цыплятки
Разбежались кто куда.
Ты найдешь их, мама,
Курочка. Да!
Игра «Прятки-цыплятки»
Мы играем в прятки, спрятались ребятки (дети встают тесной стайкой).
Спрятались ребятки, желтые цыплятки (руководитель накрывает их).
Я по дворику хожу, деток я не нахожу (Большим платком).
Где мои ребятки, желтые цыплятки? («Курочка» ходит, ищет детей).
Я к платочку подойду, может, там детей найду (Подходит к детям).
Под платочком кто стоит и тихонечко пищит?
- Пи-пи-пи… (дети пищат из-под платка).
Вот мои ребятки, желтые цыплятки! («Курочка» снимает платок и радуется).
В.
Стали цыпоньки плясать,
Стали крыльями махать («Курица» вместе с « цыплятками» пляшут).
В.
Желтые цыплятки, шустрые ребятки,
Поплясали, молодцы!
Вы немножечко устали,
В группу вам пора идти!
Г. Курдюкова, В. Березовская
Цель:
- Формировать начальные представления у детей о здоровом образе жизни.
- Воспитывать культурно-гигиенические навьши.
- Упражнять в вьшолнении основных движений
- Развивать мелкую моторику движений.
Материал:
- Две куклы, ребристая дорожка, чудесный мешочек, Расчёска, мьшо, полотенце, зубная щётка, зубная паста, кроватка, дуга, фонограмма
Ход занятия:
В. Мы очень любим ‚ когда к нам приходят гости. Посмотрите сколько их сегодня много.
Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро» , чтобы у нас весь день был добрым.
Давайте скажем эти волшебные слова и напшм гостям.
А теперь встанем все в кружок:
(выполняется упр.)
Глазки, глазки, вы проснулись?
Ушки, ушки, вы проснулись?
Ручки, ручки, вы проснулись?
Ножки, ножки, вы проснулись?
А ещё к нам в гости сегодня обещали прийти куклы. Кукла Катя и кукла Марина.
Детки кукол ждут и ждут.
Что же куклы не идут?
К ним отправимся мы сами,
Что случилось и узнаем.
(дети идут по массажной Дорожке) .
Вот шагают наши ножки
Прямо к Кате по дорожке.
А дорожка не простая
-Вот красивая какая!
Звучит музыка «Колыбельная» .
Что за музыка звучит?
Наша Катя ещё спит.
Как нам быть?
Как же Катю разбудить?
Может быть потопаем? (топают) .
Может быть похлопаем? (хлопают) .
А давайте мы скажем кукле волшебные слова: «Доброе утро»
(Кукла просыпается.)
Кукла Катя: Доброе утро, дети!
В гости к вам хочу прийти,
Но не знаю, как дойти.
Ручки не хотят Вставать.
В. Ребята, что мы делаем каждое утро, чтобы легче было вставать, И чтобы целый день
быть бодрыми И здоровыми?
Дети: Зарядку.
В: Ты, Катюша не ложись, ты с зарядкой подружись.
(дети выполняют зарядку)
В: Всё запомнила, Катюша? Просьшайся поскорей. В гости ждём всегда гостей.
В: А теперь отправимся в гости к кукле Тане. Она живёт Далеко, но у меня есть
волшебные ворота. В эти ворота мы проползём и сразу окажемся у куклы Тани.
(дети проползают на четвереньках под дугу и оказываются у домика куклы)
В: Что за странная картина?
Ох, и грязная Таня!
Грязь на щёчках и на лбу!
Грязь на шее, на носу.
Очень стыдно быть такой!
Ты пойди, лицо умой!
Кукла шепчет.
В: Ребята Тане очень стыдно. Она не знает, что нужно делать, для того чтобы быть Чистой
и красивой. Но мы-то с вами знаем и сейчас расскажем Тане.
А поможет нам в этом «Волшебный мешочек»
(дети на ощупь угадывают и называют предметы гигиены: мьшо, расчёску‚ зубную щётку‚
полотенце.)
Пальчиковая игра. «Что же детям пригодится, чтобы начисто умыться»
(дети отвечают на вопросы и загибают пальчики)
Что же деткам пригодится, чтобы начисто умыться? Нам нужна водица.
Что же с ручек грязь смывает? Мыло деткам помогает!
Чтобы зубки не болели. Чтоб они всегда блестели. Помогает.. ‚Зубная Щётка.
Чисто-чисто умывались. Чем же детки вьгтирались? Полотенцем.
Чтоб волосики не путались, чтоб они всегда нас слушалисьЧтоб красивой бьша
причёска, помогает нам.. ‚расчёска.
Кукла благодарит детей.
В: Ну-ка, быстро умывайся. И к нам в гости собирайся.
(обращаясь к детям)
Кукол всех мы навестили, и всему их научшли. Скоро в гости к нам придут, скажут: «
Здравствуйте, мы тут!»
А мы поедем на поезде в группу и будем их там ждать.
Под фонограмму дети уезжают.
